Horváth László, Lencse-Csík Orsolya, Misley Helga, Nagy Krisztina, Verderber Éva

Az AKG mint innovatív tanulási környezet

Kutatási beszámoló az Alternatív Közgazdasági Gimnázium Pedagógiai Programjának beválásvizsgálatáról


Zárszó

Összességében az AKG olyan iskola képét mutatja, melyben az alapértékek – a személyközpontúság és önigazgatás – mellett markáns szerephez jutnak az innovációk és az ehhez kapcsolódó változások. A szervezet ezzel olyan működést is befolyásoló tényezőkkel küzd, mint a struktúra átalakulása, a hatékonyságot befolyásoló mérések és az azokra adható reflektív válaszok hiányossága, illetve magasabb fokra emelésének igénye. Az AKG folyamatosan mozgásban lévő, gondolkozó és intelligens szervezet, ahol a hagyományok ütköznek az új elvárásokkal és kihívásokkal, ahol fontos az egyéni és kollektív kiválóság. A szervezet működésében láthatóan és mérhetően vannak kiaknázatlan erőforrások (idő, tudás), s a tanulószervezeti viselkedés nem valósul meg maradéktalanul. Mindezt legjobban annak a „zseni” diáknak a hasonlata fejezi ki, aki fejből megoldja a bonyolult egyenletet, de nem írja le a megoldás menetét, ezért kevés pontot kap a feladatra. Ez az iskola „serdülőkora” kapcsán is említésre került. Kardinális kérdés, hogy ahol szükséges, ott akar-e és képes lesz-e változtatni az AKG annak érdekében, hogy az innovációk mentén zajló változást követően kialakulhasson az a nyugalmi szakasz, melyben a szervezet képes a kiváló és hatékony működésre.

Az AKG mint innovatív tanulási környezet

Tartalomjegyzék


Kiadó: Akadémiai Kiadó

Online megjelenés éve: 2018

ISBN: 978 963 059 922 1

Az Alternatív Közgazdasági Gimnázium (AKG) megalapításától kezdve reflektív módon, szakmai önvizsgálatra és korrekcióra épülve szervezi életét. Ennek szerves részét képezi a tízévenkénti átvilágítás, melynek eredményeit az intézmény mindenki számára elérhető módon közzéteszi (AKG, 2012). Az „AKG mint innovatív tanulási környezet” című kiadvány az AKG Alapítvány által megrendelt és az önigazgató nevelőtestület által elfogadott szervezeti átvilágítás legújabb, 2016-os eredményeit foglalja össze. Teszi mindezt annak érdekében, hogy azt az iskola saját fejlődése, fejlesztése céljából felhasználhassa, másrészt azért, hogy az iskolát a külvilág számára objektív, szakmailag megalapozott módon reprezentálja.

Hivatkozás: https://mersz.hu/horvath-lencse-csik-misley-nagy-verderber-az-akg-mint-innovativ-tanulasi-kornyezet//

BibTeXEndNoteMendeleyZotero

Kivonat
fullscreenclose
printsave