MeRSZ online
okoskönyvtár
Több száz tankönyv egy helyen.
Online. Bárhol. Bármikor.
Bevezetés a pedagógiába
Céltaxonómia helyett
Hosszasan foglalkoztunk az oktatás jelenségének egy láthatóan igen bonyolult célrendszerbe helyezésével. A célrendszer és annak elemzése, felépítése egy ilyen bonyolult rendszer esetében önálló elméleti alapokkal bír: céltaxonómia a neve. Amilyen idegenül hangzik azonban a céltaxonómia kifejezés, amilyen kevéssé lelkesítő adott esetben a célrendszerek elméleti szerkezetét tanulmányozni, annyira egyértelmű az is: a Comenius által megfogalmazott egyszerű didaktikai szempontokat kiegészíthetjük az egyik legmeghatározóbb (mert egyúttal valamennyit egyszerre befolyásoló és meghatározó), ugyancsak egyszerű kérdéssel: a miért?-tel. Ha tetszik, a pedagógus feladata a céltaxonómia szakszerű alkalmazása helyett mindössze annyi, hogy a miért kérdésre egy tanóra, egy tanulócsoport oktatása vagy az egész pedagógusi pályája vonatkozásában mindenkor releváns választ tudjon adni magának s, ha kell, másoknak is.
Tartalomjegyzék
- Bevezetés a pedagógiába
- Impresszum
- 1. Bevezetés
- 2. Mi a pedagógia? Pedagógiai tájékozódás
- 3. A pedagógia a felsőoktatásban és a tudományok rendszerében és a pedagógia résztudományai
- 4. A pedagógia gyakorlata – a nevelés
- 4.1. Mi a nevelés?
- 4.2. A nevelés tudatossága
- 4.3. A nevelés mint „fejlesztő” tevékenység problémája
- 4.4. A szocializáció
- 4.5. A fejlesztés mint folyamat
- 4.6. A szociális fejlesztés
- 4.6. A nevelő-fejlesztő személy
- 4.7. A nevelés-fejlesztés mikéntje
- 4.7. A nevelés problémája a posztmodern korban
- Összefoglaló kérdések, feladatok
- 4.1. Mi a nevelés?
- 5. A nevelés lehetősége és szükségessége
- 6. A tanítás és a tanulás
- 7. Nevelés a családban, közösségben, intézményekben
- 8. A pedagógus
- 9. A pedagógia történeti-társadalmi kihívásai
- 10. A pedagógiai munka és az oktatási rendszer külső szabályozása
- 11. A keresztény pedagógia
- 11.1. A keresztény pedagógia fogalma
- 11.2. Világnézeti „semlegesség”, sokszínűség, elkötelezettség
- 11.3. Egyházi iránymutatások
- 11.3. A II. vatikáni zsinat üzenete
- 11.4. A keresztény pedagógia „hagyományos” értékei mai szemmel
- 11.5. A keresztény ember mint pedagógus
- 11.6. A „Gravissimum educationis” zsinati dokumentum
- Összefoglaló kérdések, feladatok
- 11.1. A keresztény pedagógia fogalma
Kiadó: Akadémiai Kiadó
Online megjelenés éve: 2018
ISBN: 978 963 454 249 0
A jegyzet, célját tekintve, bevezető a pedagógusképzéshez és a pedagógusi pályához. A pedagógusképzés minden szegmensében létező bevezető kurzus konkrét tananyaga, mely arra tesz kísérletet, hogy a frissen érkező hallgatókat eligazítsa a pedagógia mibenlétében és világában, elindítsa őket a további ismeretszerzés és tájékozódás útjain, valamint felvázolja, mely tudományos, fejlesztési területek bukkannak majd fel, s miért, a felsőfokú képzésük során, illetve miféle életpályára készíti fel őket e kölcsönös erőfeszítés.
Hivatkozás: https://mersz.hu/gloviczki-bevezetes-a-pedagogiaba//
BibTeXEndNoteMendeleyZotero
gomb segítségével választhatsz, hogy fejezetről fejezetre lapozva vagy inkább folyamatosan görgetve olvasnád-e a könyvet.
