Appendix B Interview Guide for Teacher Trainers (Translated to English)

Jegyzet elhelyezéséhez, kérjük, lépj be.!

Dear Colleague,
 

Jegyzet elhelyezéséhez, kérjük, lépj be.!

Thank you for accepting the interview and contributing to my doctoral research. I’m Rita Divéki, a second-year student in the Language Pedagogy PhD Programme at ELTE. My research field is global competence development, and these interviews aim to explore teachers’ views on global competence development and dealing with global issues in class. There are no right answers, I’m interested in your experiences and your attitudes towards these issues. I’m going to use what you’re saying for research purposes. You’re going to be assigned a pseudonym during the research project and no third parties will be able to identify you. After the recording, I’m going to transcribe the interview and send it back to you for member checking. If you were interested, I would gladly share the results with you and if you consent to the interview being recorded, we can start.
 

Jegyzet elhelyezéséhez, kérjük, lépj be.!

Background questions:

Jegyzet elhelyezéséhez, kérjük, lépj be.!

1. How long have you been teaching?

Jegyzet elhelyezéséhez, kérjük, lépj be.!

2. Where did you go to university?

Jegyzet elhelyezéséhez, kérjük, lépj be.!

3. What subjects do you teach?

Jegyzet elhelyezéséhez, kérjük, lépj be.!

4. Where and in which institute?

Jegyzet elhelyezéséhez, kérjük, lépj be.!

5. How long have you been teaching here?

Jegyzet elhelyezéséhez, kérjük, lépj be.!

6. Have you ever taught or lived abroad?
 

Jegyzet elhelyezéséhez, kérjük, lépj be.!

Interview questions:

Jegyzet elhelyezéséhez, kérjük, lépj be.!

1. What do you enjoy most in teaching language practice for first-year students?

Jegyzet elhelyezéséhez, kérjük, lépj be.!

2. How do you design the course? (How do you choose the topics?)

Jegyzet elhelyezéséhez, kérjük, lépj be.!

3. What topics do you most enjoy dealing with in class? (Could you list some please?)

Jegyzet elhelyezéséhez, kérjük, lépj be.!

4. Are there any topics you don’t particularly enjoy dealing with in class? (Could you list some please?) 5. Are there any taboo topics in your classes? (Why wouldn’t you bring them in class?)

Jegyzet elhelyezéséhez, kérjük, lépj be.!

6. What global, local and intercultural issues do you usually deal with in class?

Jegyzet elhelyezéséhez, kérjük, lépj be.!

7. What global, local and intercultural issues would you never bring into class?

Jegyzet elhelyezéséhez, kérjük, lépj be.!

8. How do you feel about dealing with global, local and intercultural issues in class?

Jegyzet elhelyezéséhez, kérjük, lépj be.!

9. How often do you deal with such issues in class?

Jegyzet elhelyezéséhez, kérjük, lépj be.!

10. How important do you think it is to deal with such issues in class and why?

Jegyzet elhelyezéséhez, kérjük, lépj be.!

11. What does it depend on whether you bring in global, local and intercultural issues to deal with in class? (What influences your decision in bringing in such issues? What do you take into consideration when selecting the topic? What prevents you from bringing in certain issues to class?)

Jegyzet elhelyezéséhez, kérjük, lépj be.!

12. Do you consider yourself to be a language teacher exclusively or more like an educator?

Jegyzet elhelyezéséhez, kérjük, lépj be.!

13. What knowledge, skills and attitude do you think university students need to succeed in the 21st century?
 
 
 

Jegyzet elhelyezéséhez, kérjük, lépj be.!

You might have heard about the fact that from 2018 on the OECD PISA has started to assess students’ global competence. According to my definition, global competence comprises the knowledge, skills and attitudes which make enable students to succeed in the 21st-century labour market and empower them to live as democratic, active, conscious and globally aware citizens. For the latter, the literature uses the term global citizen.

Jegyzet elhelyezéséhez, kérjük, lépj be.!

14. What do you think makes someone a global citizen? (What knowledge do they have? What attitudes do they have? What skills do they have?)

Jegyzet elhelyezéséhez, kérjük, lépj be.!

15. Do you consider yourself to be a global citizen? (To what extent do you consider yourself to be a global citizen? What do you do to be one? How do you develop yourself in this role?)

Jegyzet elhelyezéséhez, kérjük, lépj be.!

16. What are the characteristics of a globally aware teacher or a global teacher?

Jegyzet elhelyezéséhez, kérjük, lépj be.!

17. What opportunities do your students have in your class to develop their above-mentioned knowledge, skills and attitudes?
 

Jegyzet elhelyezéséhez, kérjük, lépj be.!

Students taking part in the programmes run by the Institute are going to become language teachers and other English-speaking experts (interpreters, translators…etc.)

Jegyzet elhelyezéséhez, kérjük, lépj be.!

18. Do you think it is important to deal with global competence development in this context? Why?

Jegyzet elhelyezéséhez, kérjük, lépj be.!

19. Whose responsibility and task do you think it is to develop their global competence?

Jegyzet elhelyezéséhez, kérjük, lépj be.!

20. To what extent do you think it is important to involve global competence development in EFL teacher training?
 

Jegyzet elhelyezéséhez, kérjük, lépj be.!

Thank you for the interview. Should you want to say anything else in connection with the topic, you’re welcome.
 
Tartalomjegyzék navigate_next
Keresés a kiadványban navigate_next

A kereséshez, kérjük, lépj be!
Könyvjelzőim navigate_next
A könyvjelzők használatához
be kell jelentkezned.
Jegyzeteim navigate_next
Jegyzetek létrehozásához
be kell jelentkezned.
    Kiemeléseim navigate_next
    Mutasd a szövegben:
    Szűrés:

    Kiemelések létrehozásához
    MeRSZ+ előfizetés szükséges.
      Útmutató elindítása
      delete
      Kivonat
      fullscreenclose
      printsave