Copyright page
- Referential Cohesion in Academic Writing • A descriptive and exploratory theory- and corpus-based study of the text-organizing role of reference in written academic discourse
- Copyright page
- Acknowledgements
- LIST OF TABLES AND FIGURES
- 1. INTRODUCTION
- chevron_right2. A GENRE-ORIENTED APPROACH TO ANALYSING COHESION IN WRITTEN ACADEMIC DISCOURSE
- 2.1. Introduction
- chevron_right2.2. Definition of key concepts
- chevron_right2.3. Towards analyzing ‘genres’: written discourse analysis since the 1970s
- chevron_right2.4. Genre: theory and practice
- 2.4.1. Defining genre
- chevron_right2.4.2. Genre analysis
- chevron_right2.4.3. Genre in the classroom: teaching English for academic purposes
- 2.4.1. Defining genre
- chevron_right2.5. Teaching reference as a cohesive device for academic writing
- 2.6. Summary
- 2.1. Introduction
- chevron_right3. A THEORETICAL BACKGROUND TO THE STUDY OF REFERENCE
- chevron_right3.1. Definitions of reference
- chevron_right3.2. Cohesive functions of referring items
- 3.3. A taxonomy of cohesive reference
- chevron_right3.4. Cohesion analysis
- chevron_right4. RESEARCH DESIGN
- 4.1. Procedures of developing an analytical tool for referential cohesion analysis
- 4.2. Research questions
- 4.3. Stages of research and validation studies
- 4.4. Data collection: building the corpora
- chevron_right4.5. Research articles and MA theses: Comparing oranges to apples?
- 4.6. Expected pedagogical implications
- 4.1. Procedures of developing an analytical tool for referential cohesion analysis
- chevron_right5. STAGE 1: HALLIDAY AND HASAN’S COHESION ANALYSIS: THE STARTING POINT
- 5.1. Introduction
- 5.2. Focus: testing the validity and reliability of Halliday and Hasan’s taxonomy
- 5.3. The taxonomy: Halliday and Hasan’s (1976) Taxonomy of Cohesion
- 5.4. The corpus: abstracts of RAs
- 5.5. Methods of analysis
- chevron_right5.6. Results and discussion
- 5.7. Conclusions
- 5.1. Introduction
- chevron_right6. STAGE 2: DEVELOPING A NOVEL APPROACH TO THE STUDY OF COHESIVE REFERENCE
- 6.1. Introduction
- 6.2. Focus: testing the first version of the analytical tool
- 6.3. The taxonomy: Referential Cohesion Analysis
- 6.4. The corpus: research articles
- 6.5. Methods of analysis
- chevron_right6.6. Results and discussion
- 6.6.1. The reliability of RCA at Stage 2
- 6.6.2. The distribution of referring items, cohesive ties and cohesive chains
- 6.6.3. Patterns of chains within the subsections of RAs
- 6.6.4. New and extended chains
- 6.6.5. Chain complexity: merging and splitting
- 6.6.6. The density of ties and the abstract
- 6.6.7. Some unexpected inconsistencies in the references in the corpus
- 6.6.1. The reliability of RCA at Stage 2
- 6.7. Conclusions: practical and theoretical implications
- 6.1. Introduction
- chevron_right7. STAGE 3: IMPROVING THE ANALYTICAL TOOL: NON-COHESIVE REFERENCE TAXONOMY FOR ACADEMIC WRITING
- chevron_right8. STAGE 4: THE REPRESENTATION OF ERRORS IN THE COHESIVE REFERENCE ANALYSIS OF STUDENT ACADEMIC WRITING
- chevron_right9. STAGE 5: THE NEW ANALYTICAL TOOL: REFERENTIAL COHESION IN RESEARCH ARTICLES AND MA THESES
- 9.1. Introduction
- 9.2. Focus: Testing the new analytical tool
- 9.3. The taxonomy: Referential Cohesion Analysis
- 9.4. The Corpus: Research Papers
- 9.5. Methods of analysis
- chevron_right9.6. Results: Patterns of Referential Cohesion
- 9.6.1. Reliability and validity results
- 9.6.2. Cohesive ties and chains
- 9.6.3. Long chains
- 9.6.4. New and extended chains
- 9.6.5. Central reference: the lexical content of the longest ties
- chevron_right9.6.6. General observations relating to the structure and layout of the papers
- chevron_right9.6.7. The distribution of types of cohesive reference in MA theses and RAs
- chevron_right9.6.8. Summary of error types and strategies to overcome them
- 9.6.1. Reliability and validity results
- 9.7. Summary and conclusions
- 9.1. Introduction
- chevron_right10. PEDAGOGICAL IMPLICATIONS
- chevron_right11. OVERALL CONCLUSIONS
- References
- chevron_rightAppendices
- Appendix A – Halliday and Hasan’s (1976) coding scheme and an outline of the guidelines for the analysis of cohesion
- Appendix B – Sample analysis for pedagogical purposes: non-specialized text • Teacher instructions for the introduction of RCA analysis (sample text and analysis on the next page):
- Appendix C – Topical Structure Analysis: Sample analysis table
- Appendix D – Corpus of academic abstracts
- Appendix E – The role of numerals in reference
- Appendix F – New and extended chains of reference
- Appendix G – List of Research Articles in the corpus
- Appendix H – Data collection sheet
- Appendix I – Sample RCA
- Appendix A – Halliday and Hasan’s (1976) coding scheme and an outline of the guidelines for the analysis of cohesion
be kell jelentkezned.
be kell jelentkezned.
MeRSZ+ előfizetés szükséges.
Mappába rendezés
Helyezd a kiadványt az általad választott mappá(k)ba!Letöltés
A letöltés befejezése után azonnal olvashatod a kiadványt.
A letöltéshez MeRSZ+ előfizetés szükséges.
Mappáim
Még nem hoztál létre mappát.
Új mappa
Szerkesztés
Törlés
1 órás próbaidőszak elindítása
Szeretném kipróbálni a MeRSZ+ kibővített funkcióit.
MeRSZ+ funkció
A beállítások között a 
gomb segítségével választhatsz, hogy fejezetről fejezetre lapozva vagy inkább folyamatosan görgetve olvasnád-e a könyvet.
Hírlevél-feliratkozás
MeRSZ+ funkció
Az Akadémiai Digitális Archívumban hozzáférhetsz az Akadémiai Kiadó 1950–1996 között megjelent több ezer kötetéhez. A gyűjteményben való böngészéshez a MeRSZ saját keresőjét használhatod.
Próbáld ki a MeRSZ+ funkciókat ingyen!
1 órás díjmentes használathoz kattints az Kipróbálom gombra.
A kiadványokat, képeket, kivonataidat kedvencekhez adhatod, hogy a tanulmányaidhoz, kutatómunkádhoz szükséges anyagok mindig kéznél legyenek.
Próbáld ki a MeRSZ+ funkciókat ingyen!
1 órás díjmentes használathoz kattints az Kipróbálom gombra.
Ha nincs még felhasználói fiókod, regisztrálj most, vagy lépj be a meglévővel!
MeRSZ+ funkció
A kiadványokat, képeket mappákba rendezheted, hogy a tanulmányaidhoz, kutatómunkádhoz szükséges anyagok mindig kéznél legyenek.
Próbáld ki a MeRSZ+ funkciókat ingyen!
1 órás díjmentes használathoz kattints az Kipróbálom gombra.
MeRSZ+ funkció
Intézményi hozzáféréssel az eddig elkészült kivonataidat megtekintheted, de újakat már nem hozhatsz létre.
Próbáld ki a MeRSZ+ funkciókat ingyen!
1 órás díjmentes használathoz kattints az Kipróbálom gombra.
MeRSZ+ funkció
Választhatsz, hogy fejezetről fejezetre lapozva vagy inkább folyamatosan olvasnád-e a könyveket. A görgetősávon mindig láthatod, hol tartasz, mintha csak egy nyomtatott könyvet tartanál a kezedben.
Próbáld ki a MeRSZ+ funkciókat ingyen!
1 órás díjmentes használathoz kattints az Kipróbálom gombra.