Svindt Veronika, Bóna Judit (szerk.): Általános Nyelvészeti Tanulmányok XXXVI. • Tanulmányok az anyanyelv-elsajátítás köréből
›
A statisztikai tanulás szerepe a tipikus és atipikus nyelvelsajátításban

A statisztikai tanulás szerepe a tipikus és atipikus nyelvelsajátításban1

 

Jegyzet elhelyezéséhez, kérjük, lépj be.!

Dobó Dorottya – Lukács Ágnes – Lukics Krisztina Sára

Jegyzet elhelyezéséhez, kérjük, lépj be.!

BME Kognitív Tudományi Tanszék

Jegyzet elhelyezéséhez, kérjük, lépj be.!

MTA-BME Nyelvelsajátítás Kutatócsoport

Jegyzet elhelyezéséhez, kérjük, lépj be.!

dobo.dorottya@ttk.bme.hu; lukacs.agnes@ttk.bme.hu; lukics.krisztina.sara@ttk.bme.hu
 

Jegyzet elhelyezéséhez, kérjük, lépj be.!

Kivonat: A tanulmányban körüljárjuk a statisztikai tanulás (ST) szerepét a tipikus nyelvelsajátításban és olyan fejlődési zavarokban, amelyekben a nyelvi képesség is érintett. Áttekintjük a nyelvi fejlődés és a statisztikai tanulás sérülése közötti összefüggésekre vonatkozó eredményeket fejlődési diszlexiában, nyelvfejlődési zavarban, autizmus spektrum zavarban és figyelemhiányos hiperaktivitás zavarban. Bemutatjuk továbbá saját kutatási eredményeinket, amelyek különböző nyelvi és ST-sérülésmintázatokat tárnak fel a fenti fejlődési zavarokban. Amellett érvelünk, hogy jelentős kapcsolat áll fenn az ST és a nyelvi képességek sérülése között, ezt az együttjárást azonban javarészt más kognitív funkciók közvetítik. Eredményeink a rövid távú memória, a munkamemória, a feldolgozási sebesség és a végrehajtó funkciók fontosságát hangsúlyozzák a statisztikai tanulásban és a nyelvelsajátításban, valamint rávilágítanak ezeknek a funkcióknak a mögöttes szerepére az ST és a nyelvi képességek sérülése esetén.
Kulcsszavak: statisztikai tanulás; anyanyelv‑elsajátítás; fejlődési zavarok; emlékezet; végrehajtó funkciók
 
The role of statistical learning in typical and atypical language acquisition
 
Abstract: This paper investigates the role of Statistical Learning (SL) in typical language acquisition and in developmental disorders where language ability is also affected. We examine the interplay between language development and SL impairments in developmental dyslexia, developmental language disorder, autism spectrum disorder, and attention deficit hyperactivity disorder. We also present our own research findings of various patterns of language and SL impairments in these developmental disorders. We find a significant link between SL and language impairments, influenced largely by other cognitive functions. Our findings emphasize the role of short-term memory, working memory, processing speed, and executive functions in SL and language acquisition, suggesting these cognitive functions as a common underlying factor in the impairments of both SL and language skills.
Keywords: statistical learning; language acquisition; developmental disorders; memory; executive functions
 
 
 

1. Bevezetés

2. A statisztikai tanulás jelensége és vizsgálati módszerei

3. A statisztikai tanulás és a nyelvi képességek kapcsolata tipikus fejlődésben

4. A statisztikai tanulás és a nyelvi képességek atipikus nyelvfejlődésben

5. Saját vizsgálataink

6. Következtetések

Irodalom

1 Köszönettel tartozunk a kutatásban való segítségnyújtásért minden gyerek és felnőtt résztvevőnek és a vizsgálatokat lehetővé tevő intézményeknek és dolgozóiknak. Hálásak vagyunk továbbá a tesztfelvételben való aktív együttműködéséért Rádlerné Hákli Hajnalkának, Pályi Renátának, Károly Piroskának, Ulrich Veronikának, Krizsai Fruzsinának, Józsa Fruzsinának, Sugár Sárának, Tóth Zsuzsannának, Bódi Erikának, Kollár Dorottyának, Szlovák Kamillának, Oláh Adriennek, Lencsés Anitának és Szabó Eszternek, valamint azoknak a gyakorló szakembereknek, akik a kutatások szervezésében és az intézményi háttér biztosításában segítettek minket: Paveszka Dórának, Nagy Péternek és Mészáros Andreának. Köszönjük továbbá Polner Bertalannak és Rácz Péternek, hogy értékes tanácsokkal láttak el bennünket a statisztikai elemzés terén. A szerzők kutatásait az MTA Lendület programja támogatta (MTA-BME Lendület Nyelvelsajátítás kutatócsoport, „Tanulás mechanizmusok és tanulók: egyéni különbségek vizsgálata a zavaroktól a kiválóságig a statisztikai tanulásban és a nyelvelsajátításban” 96233; kutatócsoportvezető: Lukács Ágnes).
chevron_left
chevron_right
Tartalomjegyzék navigate_next
Keresés a kiadványban navigate_next
A kereséshez, kérjük, lépj be!
Könyvjelzőim navigate_next
A könyvjelzők használatához
be kell jelentkezned.
Jegyzeteim navigate_next
Jegyzetek létrehozásához
be kell jelentkezned.
    Kiemeléseim navigate_next
    Mutasd a szövegben:
    Szűrés:
    Kiemelések létrehozásához
    MeRSZ+ előfizetés szükséges.
      Útmutató elindítása
      delete
      Kivonat
      fullscreenclose
      printsave