Mi állhat a metaforikus értelmek kikövetkeztetésének útjában: nyelvelsajátítási mechanizmusok, fejletlen kognitív kontroll vagy társas elvárások?
Jegyzet elhelyezéséhez, kérjük, lépj be.!
Hivatkozások
Válaszd ki a számodra megfelelő hivatkozásformátumot:
Harvard
Svindt Veronika–Bóna Judit (szerk.) (2024): Általános Nyelvészeti Tanulmányok XXXVI.. : Akadémiai Kiadó.
https://doi.org/10.1556/9789636640644 Letöltve: https://mersz.hu/dokumentum/m1217anyt36__5/#m1217anyt36_3_p2 (2024. 12. 22.)
Chicago
Svindt Veronika, Bóna Judit, szerk. 2024. Általános Nyelvészeti Tanulmányok XXXVI.. : Akadémiai Kiadó. https://doi.org/10.1556/9789636640644 (Letöltve: 2024. 12. 22. https://mersz.hu/dokumentum/m1217anyt36__5/#m1217anyt36_3_p2)
APA
Svindt V., Bóna J. (szerk.) (2024). Általános Nyelvészeti Tanulmányok XXXVI.. Akadémiai Kiadó. https://doi.org/10.1556/9789636640644. (Letöltve: 2024. 12. 22. https://mersz.hu/dokumentum/m1217anyt36__5/#m1217anyt36_3_p2)
Babarczy Anna1,2 – Csányi Petra 2
Jegyzet elhelyezéséhez, kérjük, lépj be.!
Hivatkozások
Válaszd ki a számodra megfelelő hivatkozásformátumot:
Harvard
Svindt Veronika–Bóna Judit (szerk.) (2024): Általános Nyelvészeti Tanulmányok XXXVI.. : Akadémiai Kiadó.
https://doi.org/10.1556/9789636640644 Letöltve: https://mersz.hu/dokumentum/m1217anyt36__5/#m1217anyt36_3_p3 (2024. 12. 22.)
Chicago
Svindt Veronika, Bóna Judit, szerk. 2024. Általános Nyelvészeti Tanulmányok XXXVI.. : Akadémiai Kiadó. https://doi.org/10.1556/9789636640644 (Letöltve: 2024. 12. 22. https://mersz.hu/dokumentum/m1217anyt36__5/#m1217anyt36_3_p3)
APA
Svindt V., Bóna J. (szerk.) (2024). Általános Nyelvészeti Tanulmányok XXXVI.. Akadémiai Kiadó. https://doi.org/10.1556/9789636640644. (Letöltve: 2024. 12. 22. https://mersz.hu/dokumentum/m1217anyt36__5/#m1217anyt36_3_p3)
1HUN-REN Nyelvtudományi Kutatóközpont
Jegyzet elhelyezéséhez, kérjük, lépj be.!
Hivatkozások
Válaszd ki a számodra megfelelő hivatkozásformátumot:
Harvard
Svindt Veronika–Bóna Judit (szerk.) (2024): Általános Nyelvészeti Tanulmányok XXXVI.. : Akadémiai Kiadó.
https://doi.org/10.1556/9789636640644 Letöltve: https://mersz.hu/dokumentum/m1217anyt36__5/#m1217anyt36_3_p4 (2024. 12. 22.)
Chicago
Svindt Veronika, Bóna Judit, szerk. 2024. Általános Nyelvészeti Tanulmányok XXXVI.. : Akadémiai Kiadó. https://doi.org/10.1556/9789636640644 (Letöltve: 2024. 12. 22. https://mersz.hu/dokumentum/m1217anyt36__5/#m1217anyt36_3_p4)
APA
Svindt V., Bóna J. (szerk.) (2024). Általános Nyelvészeti Tanulmányok XXXVI.. Akadémiai Kiadó. https://doi.org/10.1556/9789636640644. (Letöltve: 2024. 12. 22. https://mersz.hu/dokumentum/m1217anyt36__5/#m1217anyt36_3_p4)
2BME Kognitív Tudományi Tanszék babarczy.anna@nytud.hu; csanyip@edu.bme.hu
Jegyzet elhelyezéséhez, kérjük, lépj be.!
Hivatkozások
Válaszd ki a számodra megfelelő hivatkozásformátumot:
Harvard
Svindt Veronika–Bóna Judit (szerk.) (2024): Általános Nyelvészeti Tanulmányok XXXVI.. : Akadémiai Kiadó.
https://doi.org/10.1556/9789636640644 Letöltve: https://mersz.hu/dokumentum/m1217anyt36__5/#m1217anyt36_3_p6 (2024. 12. 22.)
Chicago
Svindt Veronika, Bóna Judit, szerk. 2024. Általános Nyelvészeti Tanulmányok XXXVI.. : Akadémiai Kiadó. https://doi.org/10.1556/9789636640644 (Letöltve: 2024. 12. 22. https://mersz.hu/dokumentum/m1217anyt36__5/#m1217anyt36_3_p6)
APA
Svindt V., Bóna J. (szerk.) (2024). Általános Nyelvészeti Tanulmányok XXXVI.. Akadémiai Kiadó. https://doi.org/10.1556/9789636640644. (Letöltve: 2024. 12. 22. https://mersz.hu/dokumentum/m1217anyt36__5/#m1217anyt36_3_p6)
Kivonat: A tanulmány a kognitív rugalmasság és a társas kommunikációval szembeni elvárások metaforaértelmezésre tett hatását vizsgálja. A metaforák értelmezése kihívást jelent óvodáskorú kisgyermekek számára. Jellemző jelenség a metaforikus kifejezés szó szerinti értelmezése. Tanulmányunkban a jelenség magyarázatára két hipotézist vizsgálunk: az egyik hipotézis szerint a kognitív rugalmasság fejlődési korlátai lehetnek a felelősek azért, hogy a gyerekek kevéssé sikeresek a szó szerinti jelentés elvetésében és a szándékolt metaforikus jelentés megfejtésében. Másik hipotézisünk, hogy az ismert jelentés felülírásának nehézsége a társas kommunikáció szabályaihoz való ragaszkodásban rejlik. A hipotéziseket egy kísérletsorozatban teszteljük. Eredményeink arra utalnak, hogy ha minimalizáljuk a kontextuális kognitív terhelést, inkább társas-kulturális elvárások, mint a kognitív rugalmasság hiánya lehetnek a szó szerinti jelentéshez való ragaszkodás hátterében.
Kulcsszavak: pragmatikai fejlődés; pragmatikai inferencia; metaforaértelmezés; kognitív rugalmasság; társas elvárások
Factors potentially affecting the computation of metaphorical meanings: language acquisition mechanisms, immature cognitive control and cultural expectations
Abstract: The study examines the effects of cognitive flexibility and social expectations on metaphor interpretation in preschoolers. Young children tend to interpret metaphorical expressions literally, which may be explained by a number of factors. One hypothesis suggests that insufficient cognitive flexibility may be responsible for children having difficulties rejecting the literal meaning in favour of the metaphorical meaning. Our alternative hypothesis is that the difficulty in overriding a familiar meaning may lie in adherence to principles of social communication. The hypotheses are tested in a series of experiments. The results suggest that, as long as the extraneous cognitive load of the task is kept at a minimum, socio-cultural expectations rather than cognitive inflexibility account for children's overreliance on the literal meaning.
Keywords: pragmatic development; pragmatic inference; metaphor interpretation; cognitive flexibility; cultural expectations
Letöltés
A letöltés befejezése után azonnal olvashatod a kiadványt.
A letöltéshez MeRSZ+ előfizetés szükséges.
Mappáim
Még nem hoztál létre mappát.
gomb segítségével választhatsz, hogy fejezetről fejezetre lapozva vagy inkább folyamatosan görgetve olvasnád-e a könyvet.
