4. A beszédfeldolgozás elsajátításának mérföldkövei és kitekintés
Jegyzet elhelyezéséhez, kérjük, lépj be.!
Hivatkozások
Válaszd ki a számodra megfelelő hivatkozásformátumot:
Harvard
Svindt Veronika–Bóna Judit (szerk.) (2024): Általános Nyelvészeti Tanulmányok XXXVI.. : Akadémiai Kiadó.
https://doi.org/10.1556/9789636640644 Letöltve: https://mersz.hu/dokumentum/m1217anyt36__53/#m1217anyt36_51_p1 (2024. 12. 27.)
Chicago
Svindt Veronika, Bóna Judit, szerk. 2024. Általános Nyelvészeti Tanulmányok XXXVI.. : Akadémiai Kiadó. https://doi.org/10.1556/9789636640644 (Letöltve: 2024. 12. 27. https://mersz.hu/dokumentum/m1217anyt36__53/#m1217anyt36_51_p1)
APA
Svindt V., Bóna J. (szerk.) (2024). Általános Nyelvészeti Tanulmányok XXXVI.. Akadémiai Kiadó. https://doi.org/10.1556/9789636640644. (Letöltve: 2024. 12. 27. https://mersz.hu/dokumentum/m1217anyt36__53/#m1217anyt36_51_p1)
Az élet első évében a csecsemő hallási teljesítménye lehetővé teszi a beszédészlelési folyamatok fejlődésének megindulását, az akusztikai és bizonyos értelemben vett fonetikai feldolgozó folyamatokét, a vizuális észlelést és egyes szupraszegmentumok felismerését. Megkezdődik a mentális lexikon feltöltődése. A csecsemő „élettapasztalata” előkészíti a beszédmegértés kialakulását.
Jegyzet elhelyezéséhez, kérjük, lépj be.!
Hivatkozások
Válaszd ki a számodra megfelelő hivatkozásformátumot:
Harvard
Svindt Veronika–Bóna Judit (szerk.) (2024): Általános Nyelvészeti Tanulmányok XXXVI.. : Akadémiai Kiadó.
https://doi.org/10.1556/9789636640644 Letöltve: https://mersz.hu/dokumentum/m1217anyt36__53/#m1217anyt36_51_p2 (2024. 12. 27.)
Chicago
Svindt Veronika, Bóna Judit, szerk. 2024. Általános Nyelvészeti Tanulmányok XXXVI.. : Akadémiai Kiadó. https://doi.org/10.1556/9789636640644 (Letöltve: 2024. 12. 27. https://mersz.hu/dokumentum/m1217anyt36__53/#m1217anyt36_51_p2)
APA
Svindt V., Bóna J. (szerk.) (2024). Általános Nyelvészeti Tanulmányok XXXVI.. Akadémiai Kiadó. https://doi.org/10.1556/9789636640644. (Letöltve: 2024. 12. 27. https://mersz.hu/dokumentum/m1217anyt36__53/#m1217anyt36_51_p2)
Egyéves korban a hallás működése révén a kisded feldolgozza a környezeti akusztikai ingereket, a beszéd felismerésének kitüntetett szerep jut. A beszédészlelés akusztikai és egyes fonetikai folyamatai lehetővé teszik a szavak azonosítását, és némelyekhez a jelentés hozzákapcsolását. A mentális lexikon egyre több nyelvi jelet tartalmaz.
Jegyzet elhelyezéséhez, kérjük, lépj be.!
Hivatkozások
Válaszd ki a számodra megfelelő hivatkozásformátumot:
Harvard
Svindt Veronika–Bóna Judit (szerk.) (2024): Általános Nyelvészeti Tanulmányok XXXVI.. : Akadémiai Kiadó.
https://doi.org/10.1556/9789636640644 Letöltve: https://mersz.hu/dokumentum/m1217anyt36__53/#m1217anyt36_51_p3 (2024. 12. 27.)
Chicago
Svindt Veronika, Bóna Judit, szerk. 2024. Általános Nyelvészeti Tanulmányok XXXVI.. : Akadémiai Kiadó. https://doi.org/10.1556/9789636640644 (Letöltve: 2024. 12. 27. https://mersz.hu/dokumentum/m1217anyt36__53/#m1217anyt36_51_p3)
APA
Svindt V., Bóna J. (szerk.) (2024). Általános Nyelvészeti Tanulmányok XXXVI.. Akadémiai Kiadó. https://doi.org/10.1556/9789636640644. (Letöltve: 2024. 12. 27. https://mersz.hu/dokumentum/m1217anyt36__53/#m1217anyt36_51_p3)
Kétéves korban a hallás mechanizmusa tovább finomodik. A már működő beszédészlelési folyamatokhoz csatlakozik a szeriális, a fonológiai és a ritmusészlelés, valamint a beszédhang-differenciálás. A vizuális észlelés szerepe hangsúlyossá válik. Növekszik a jelentéssel bíró hangsorok száma, a mentális lexikonban a különféle morfémákon kívül nyelvi szabályok és stratégiák is kódolódnak. Megkezdődik a szókapcsolatok, a frázisok megértése, az extra- és a paralingvisztikai tényezőknek még jelentős a szerepe.
Jegyzet elhelyezéséhez, kérjük, lépj be.!
Hivatkozások
Válaszd ki a számodra megfelelő hivatkozásformátumot:
Harvard
Svindt Veronika–Bóna Judit (szerk.) (2024): Általános Nyelvészeti Tanulmányok XXXVI.. : Akadémiai Kiadó.
https://doi.org/10.1556/9789636640644 Letöltve: https://mersz.hu/dokumentum/m1217anyt36__53/#m1217anyt36_51_p4 (2024. 12. 27.)
Chicago
Svindt Veronika, Bóna Judit, szerk. 2024. Általános Nyelvészeti Tanulmányok XXXVI.. : Akadémiai Kiadó. https://doi.org/10.1556/9789636640644 (Letöltve: 2024. 12. 27. https://mersz.hu/dokumentum/m1217anyt36__53/#m1217anyt36_51_p4)
APA
Svindt V., Bóna J. (szerk.) (2024). Általános Nyelvészeti Tanulmányok XXXVI.. Akadémiai Kiadó. https://doi.org/10.1556/9789636640644. (Letöltve: 2024. 12. 27. https://mersz.hu/dokumentum/m1217anyt36__53/#m1217anyt36_51_p4)
Három-négyéves korra a hallás megbízhatóan funkcionál. A beszédészlelési folyamatok egyre kiterjedtebbek és pontosabbak. Működni kezd a beszédfeldolgozás értelmezési szintje, a gyermek képessé válik bizonyos összefüggések megfigyelésére, tanulságok felismerésére. A mentális lexikon gazdagodik, a lexikális hozzáférés gyorsul.
Jegyzet elhelyezéséhez, kérjük, lépj be.!
Hivatkozások
Válaszd ki a számodra megfelelő hivatkozásformátumot:
Harvard
Svindt Veronika–Bóna Judit (szerk.) (2024): Általános Nyelvészeti Tanulmányok XXXVI.. : Akadémiai Kiadó.
https://doi.org/10.1556/9789636640644 Letöltve: https://mersz.hu/dokumentum/m1217anyt36__53/#m1217anyt36_51_p5 (2024. 12. 27.)
Chicago
Svindt Veronika, Bóna Judit, szerk. 2024. Általános Nyelvészeti Tanulmányok XXXVI.. : Akadémiai Kiadó. https://doi.org/10.1556/9789636640644 (Letöltve: 2024. 12. 27. https://mersz.hu/dokumentum/m1217anyt36__53/#m1217anyt36_51_p5)
APA
Svindt V., Bóna J. (szerk.) (2024). Általános Nyelvészeti Tanulmányok XXXVI.. Akadémiai Kiadó. https://doi.org/10.1556/9789636640644. (Letöltve: 2024. 12. 27. https://mersz.hu/dokumentum/m1217anyt36__53/#m1217anyt36_51_p5)
Öt-hat éves korban a hallási teljesítmény megfelel a felnőttekének. A különböző beszédészlelési folyamatok együttműködnek (Gósy 2007a). Az extra- és a paralingvisztikai tényezők részvétele, valamint a vizuális észlelés fontossága a beszédfeldolgozásban erősen lecsökken. A gyermek képes következtetések levonására, és a pragmatikai sajátosságok azonosítására. A mentális lexikon strukturálisan, a hozzáférési folyamatok pedig időzítésükben módosulnak (Bóna–Imre 2011).
Jegyzet elhelyezéséhez, kérjük, lépj be.!
Hivatkozások
Válaszd ki a számodra megfelelő hivatkozásformátumot:
Harvard
Svindt Veronika–Bóna Judit (szerk.) (2024): Általános Nyelvészeti Tanulmányok XXXVI.. : Akadémiai Kiadó.
https://doi.org/10.1556/9789636640644 Letöltve: https://mersz.hu/dokumentum/m1217anyt36__53/#m1217anyt36_51_p6 (2024. 12. 27.)
Chicago
Svindt Veronika, Bóna Judit, szerk. 2024. Általános Nyelvészeti Tanulmányok XXXVI.. : Akadémiai Kiadó. https://doi.org/10.1556/9789636640644 (Letöltve: 2024. 12. 27. https://mersz.hu/dokumentum/m1217anyt36__53/#m1217anyt36_51_p6)
APA
Svindt V., Bóna J. (szerk.) (2024). Általános Nyelvészeti Tanulmányok XXXVI.. Akadémiai Kiadó. https://doi.org/10.1556/9789636640644. (Letöltve: 2024. 12. 27. https://mersz.hu/dokumentum/m1217anyt36__53/#m1217anyt36_51_p6)
A beszédfeldolgozás mechanizmusa mintegy hat év alatt kialakul a fenti mérföldkövek mentén, és működőképessé válik, de a fejlődés nem zárul le. A további években a „finomhangolás” (pl. Surányi–Pintér 2022) eredményeképpen újabb és újabb minőségi és mennyiségi változások következnek be, a folyamatok pontosabbak lesznek, a kognitív struktúrákkal együtt fejlődnek, és mind jobban függetlenednek a kommunikációs helyzettől és a kommunikációs csatornától.
Jegyzet elhelyezéséhez, kérjük, lépj be.!
Hivatkozások
Válaszd ki a számodra megfelelő hivatkozásformátumot:
Harvard
Svindt Veronika–Bóna Judit (szerk.) (2024): Általános Nyelvészeti Tanulmányok XXXVI.. : Akadémiai Kiadó.
https://doi.org/10.1556/9789636640644 Letöltve: https://mersz.hu/dokumentum/m1217anyt36__53/#m1217anyt36_51_p7 (2024. 12. 27.)
Chicago
Svindt Veronika, Bóna Judit, szerk. 2024. Általános Nyelvészeti Tanulmányok XXXVI.. : Akadémiai Kiadó. https://doi.org/10.1556/9789636640644 (Letöltve: 2024. 12. 27. https://mersz.hu/dokumentum/m1217anyt36__53/#m1217anyt36_51_p7)
APA
Svindt V., Bóna J. (szerk.) (2024). Általános Nyelvészeti Tanulmányok XXXVI.. Akadémiai Kiadó. https://doi.org/10.1556/9789636640644. (Letöltve: 2024. 12. 27. https://mersz.hu/dokumentum/m1217anyt36__53/#m1217anyt36_51_p7)
∗ ∗ ∗
Jegyzet elhelyezéséhez, kérjük, lépj be.!
Hivatkozások
Válaszd ki a számodra megfelelő hivatkozásformátumot:
Harvard
Svindt Veronika–Bóna Judit (szerk.) (2024): Általános Nyelvészeti Tanulmányok XXXVI.. : Akadémiai Kiadó.
https://doi.org/10.1556/9789636640644 Letöltve: https://mersz.hu/dokumentum/m1217anyt36__53/#m1217anyt36_51_p8 (2024. 12. 27.)
Chicago
Svindt Veronika, Bóna Judit, szerk. 2024. Általános Nyelvészeti Tanulmányok XXXVI.. : Akadémiai Kiadó. https://doi.org/10.1556/9789636640644 (Letöltve: 2024. 12. 27. https://mersz.hu/dokumentum/m1217anyt36__53/#m1217anyt36_51_p8)
APA
Svindt V., Bóna J. (szerk.) (2024). Általános Nyelvészeti Tanulmányok XXXVI.. Akadémiai Kiadó. https://doi.org/10.1556/9789636640644. (Letöltve: 2024. 12. 27. https://mersz.hu/dokumentum/m1217anyt36__53/#m1217anyt36_51_p8)
A jövő kutatási feladata a beszédfeldolgozás nyelvfejlődési ívének, a változásoknak, a finomhangolás mérföldköveinek a kísérletileg alátámasztott részletes vizsgálata a tizenéves korosztályokban. A média, az internet, az okoseszköz-használat, a tartalommegosztó felületek a különféle – beszédfeldolgozást is igénylő – vizuális/verbális műfajok befolyásolják a gyermekek beszédészlelését, beszédmegértését és az értelmezési folyamatokat (Balla 2019). Ezeknek a hatásoknak a megismerése és leírása a közeljövő legfontosabb kutatási irányai közé tartozik.
Letöltés
A letöltés befejezése után azonnal olvashatod a kiadványt.
A letöltéshez MeRSZ+ előfizetés szükséges.
Mappáim
Még nem hoztál létre mappát.
gomb segítségével választhatsz, hogy fejezetről fejezetre lapozva vagy inkább folyamatosan görgetve olvasnád-e a könyvet.
