Bevezetés

Jegyzet elhelyezéséhez, kérjük, lépj be.!

Amikor arra a kérdésre keressük a választ, hogy a természeti értékek, a környezet iránti felelősség egyetemes erkölcsi maximákat sugalló, univerzalista szempontú megközelítése hogyan válhat egyre általánosabb és megkerülhetetlenebb jelenséggé az új médiát használó, annak történeteit fogyasztó generációk körében, akkor a digitális kultúra emberének mindennapi döntéseit meghatározó közösségi viszonyok két sajátos vonására kell rávilágítanunk. Az egyik az új kommunikációs technológiák alkalmazásához köthető, hibrid (virtuális–fizikai) közösségekben rejlő társadalmi tőke, a másik a globális és lokális közösségi kötődések eddig ismeretlen mértékű interferenciája. Az előbbi fejlemény arra utal, hogy a kölcsönös érdeklődésen és érdekeltségen alapuló, új típusú közösségekhez való tartozás eddig ismeretlen mértékű, globális és lokális szinten egyaránt megmutatkozó mozgósító erővel bír. Mint arra tanulmányomban rávilágítok, ezeknek a közösségeknek a tagjai az új média által közvetített és napirenden tartott témák mentén – ilyen a globális klímaváltozás problémája is – viszonylag gyorsan és eredményesen aktivizálhatók és vonhatók be különböző szintű akciókba, mozgalmakba.

Jegyzet elhelyezéséhez, kérjük, lépj be.!

A társadalmi és természeti értékek iránti felelősség univerzalista szempontú megközelítése ezekkel a tendenciákkal kölcsönhatásban, új értékpreferenciák csomópontjában válik egyre általánosabb és megkerülhetetlenebb jelenséggé az internetes generációk körében. A környezet megóvása, a természeti kincsek megbecsülése és megőrzése, a lokális és globális természeti károk, katasztrófák miatti aggodalom folyamatosan napirenden tartott témái az új média által közvetített narratíváknak, amelyek – mint azt a későbbiekben látni fogjuk – a komoly társadalmi tőkével bíró, új típusú közösségi formák révén akár permanens mozgósító erővel bírhatnak az újabb generációk körében. Tanulmányomban ennek a jelenségnek az okaira és nevelésfilozófiai tanulságaira kívánok rávilágítani, kiemelve, hogy az új típusú közösségekben rejlő társadalmi tőke növekedése és a lokális és globális szempontok egyidejű figyelembevételét megalapozó közösségi viszonyrendszerek kialakulása csak az új generációk tanulási sajátosságaira megfelelő módon reflektáló pedagógiai módszerek segítségével vezethet a természettel kapcsolatos felelős gondolkodás megalapozásához.
Tartalomjegyzék navigate_next
Keresés a kiadványban navigate_next

A kereséshez, kérjük, lépj be!
Könyvjelzőim navigate_next
A könyvjelzők használatához
be kell jelentkezned.
Jegyzeteim navigate_next
Jegyzetek létrehozásához
be kell jelentkezned.
    Kiemeléseim navigate_next
    Mutasd a szövegben:
    Szűrés:

    Kiemelések létrehozásához
    MeRSZ+ előfizetés szükséges.
      Útmutató elindítása
      delete
      Kivonat
      fullscreenclose
      printsave