Svindt Veronika, Bóna Judit (szerk.): Általános Nyelvészeti Tanulmányok XXXVI. • Tanulmányok az anyanyelv-elsajátítás köréből
›
A statisztikai tanulás szerepe a tipikus és atipikus nyelvelsajátításban
›
4. A statisztikai tanulás és a nyelvi képességek atipikus nyelvfejlődésben
›
4.4. Statisztikai tanulás és nyelvi képességek autizmus spektrum zavarban

4.4. Statisztikai tanulás és nyelvi képességek autizmus spektrum zavarban

Jegyzet elhelyezéséhez, kérjük, lépj be.!

Az autizmus spektrum zavar egy pervazív fejlődési zavar, amely jelentős és tartós elmaradással jár együtt a szocio-kommunikációs készségek terén, továbbá beszűkült, sztereotip, ismétlődő viselkedések és érdeklődés jellemzi. A megismerő funkciók területén elsősorban a tudatelméleti és a végrehajtó funkciók érintettek, de a zavar gyakori jellemzői a részletfókuszált észlelés és a nyelvi nehézségek is (APA 2013; Cantio et al. 2016). Bár a pragmatikai készségek szinte minden esetben érintettek, a szintaktikai és lexikai képességek is gyakran mutatnak atipikus mintázatokat, és az autizmus spektrum zavarral élő egyének nyelvi képességeiben nagy variabilitás figyelhető meg a súlyos verbális nehézségektől egészen az átlag feletti nyelvi teljesítményig.

Jegyzet elhelyezéséhez, kérjük, lépj be.!

Az ST-re vonatkozó korábbi tanulmányok vegyes eredményei azt mutatják, hogy ebben a képességben is jelentős a változatosság az autizmus spektrum zavarral élő egyének között. Amellett, hogy számos tanulmány az ST-képességek érintetlensége mellett érvel (Brown et al. 2010; Haebig et al. 2017; Mayo–Eigsti 2012; Németh et al. 2010; Pesthy et al. 2023; a metaanalíziseket l. Foti et al. 2015; Obeid et al. 2016), sérült ST-t (pl. Mostofsky et al. 2000; Parks et al. 2020) sőt, kiemelkedő ST képességeket leíró (pl. Roser et al. 2015) eredmények is elérhetők. Bár a nyelvi sérülés nem általános jellemzője a zavarnak, tisztázásra szorul, hogy az ST milyen szerepet játszik az autizmus spektrum zavarban általában előforduló atipikus nyelvi mintázatok kialakulásában. Parks és munkatársai (2020) vizsgálata ezzel kapcsolatban összefüggést talált a vizuális szegmentációs feladat által végzett ST-mérés és az autizmus spektrum zavarral diagnosztizált személyek lexikális képességei között.

Jegyzet elhelyezéséhez, kérjük, lépj be.!

A tanulmányok többsége tehát ép statisztikai tanulási képességek mellett érvel autizmusban, azonban ezeknek a személyeknek a nyelvi képességeiről kevés információt közölnek, vagyis e képességek összefüggése és az ST-sérülés megjelenésének keretei és formája további kutatások tárgya.
 
chevron_left
chevron_right
Tartalomjegyzék navigate_next
Keresés a kiadványban navigate_next
A kereséshez, kérjük, lépj be!
Könyvjelzőim navigate_next
A könyvjelzők használatához
be kell jelentkezned.
Jegyzeteim navigate_next
Jegyzetek létrehozásához
be kell jelentkezned.
    Kiemeléseim navigate_next
    Mutasd a szövegben:
    Szűrés:
    Kiemelések létrehozásához
    MeRSZ+ előfizetés szükséges.
      Útmutató elindítása
      delete
      Kivonat
      fullscreenclose
      printsave