Mint ahogy az eredmények mutatják, a fatikus kommunikáció jelentős szerepet játszik a tanárok tanulókkal való kapcsolatának alakításában. A kontaktus fenntartása támogatja a tanulók figyelmének megtartását és irányítását, a fatikus nyelvi elemek tudatos használata segítheti a tanulók nyelvi interakciókba való eredményesebb bevonását. A fatikus nyelvi elemek személyesebbé, interaktívabbá teszik a tanórai jeleneteket: a tanulók általuk a tanulási-tanítási folyamatok aktív résztvevőivé válhatnak. A fatikus nyelvi elemek fontos szerepet játszanak az osztályteremben az alapvetően komplex és gyakran problémás szóátadás-szóátvétel folyamatainak alakításában is, ebből a szempontból is kulcsfontosságú lehet ezen elemek tudatos használata. A kutatás eredményei továbbá azt is mutatják, hogy a tanulási-tanítási színtér sajátosságainak figyelembevétele szintén segítheti a tanulókkal való kapcsolat megteremtését, a tanulók bevonását a tanórai interakciókba. A fatikus nyelvi elemek tervezett és célravezető tanórai használatával tehát a tanárjelöltek és gyakorló pedagógusok interaktívabbá tehetik a tanóráik diskurzusait, segíthetik tanulóikat a tanórai koncentrációban és a diskurzusokban való aktív részvételben, a közös figyelem irányításán túl pedig a tanulókkal való személyes kapcsolataikat, a hosszútávó hatékony tanórai együttműködésüket is fejleszthetik.