A környezet, a környezetvédelem és a fenntarthatóság témája a különböző nyelvvizsgákon
Jegyzet elhelyezéséhez, kérjük, lépj be.!
Hivatkozások
Válaszd ki a számodra megfelelő hivatkozásformátumot:
Harvard
András Ferenc–Kalmár Zoltán–Talián-Szalai Renáta (szerk.) (2026): Globális válságok és a posztvalóság kora. : Akadémiai Kiadó – Pannon Egyetemi Kiadó.
https://doi.org/10.1556/9789636641887Letöltve: https://mersz.hu/hivatkozas/m1382gveap_769/#m1382gveap_769 (2026. 02. 20.)
Chicago
András Ferenc, Kalmár Zoltán, Talián-Szalai Renáta, szerk. 2026. Globális válságok és a posztvalóság kora. : Akadémiai Kiadó – Pannon Egyetemi Kiadó.
https://doi.org/10.1556/9789636641887
(Letöltve: 2026. 02. 20.https://mersz.hu/hivatkozas/m1382gveap_769/#m1382gveap_769)
APA
András F., Kalmár Z., Talián-Szalai R. (szerk.) (2026). Globális válságok és a posztvalóság kora. Akadémiai Kiadó – Pannon Egyetemi Kiadó.
https://doi.org/10.1556/9789636641887.
(Letöltve: 2026. 02. 20.https://mersz.hu/hivatkozas/m1382gveap_769/#m1382gveap_769)
A középfokú nyelvvizsga megszerzése a diplomának ma már nem feltétele, azonban majdnem minden felsőoktatási intézmény ad többletpontot a különböző szintű nyelvtudást igazoló bizonyítványokért. Sok esetben a nyelvvizsga sikeres teljesítése szülői elvárás is, még akkor is, ha a nyelvtanuló nem felsőoktatásban szeretné folytatni tanulmányait, hisz a szülők szeretnék látni a gyermekük nyelvtanulásába invesztált anyagi ráfordításuk megtérülését, így – bár a nyelvvizsgázók száma csökkent ugyan – még mindig van bőven választási lehetőség a különböző nyelvvizsgák között. Kilenc olyan nyelvvizsgaközpont van, ahol Magyarországon általános, azaz nem valamilyen szaknyelvi anyaggal bővített nyelvvizsgát lehet tenni. Ehhez jön még az emelt szintű érettségi vizsga mint opció a középfokú nyelvvizsga abszolválására. A fentiekben már láthattuk, hogy – tulajdonképpen nyelvvizsgáról lévén szó – az emelt szint a KER-szinthez illeszkedően a környezet és a környezetvédelem témáját tekintve a B2 szintet célozza meg. Az alábbi táblázatban a nyelvvizsgaközpontok honlapjáról származó tájékoztató információk alapján kifejezetten a környezethez és a környezetvédelemhez kapcsolódó témák szerepelnek.
Jegyzet elhelyezéséhez, kérjük, lépj be.!
Hivatkozások
Válaszd ki a számodra megfelelő hivatkozásformátumot:
Harvard
András Ferenc–Kalmár Zoltán–Talián-Szalai Renáta (szerk.) (2026): Globális válságok és a posztvalóság kora. : Akadémiai Kiadó – Pannon Egyetemi Kiadó.
https://doi.org/10.1556/9789636641887Letöltve: https://mersz.hu/hivatkozas/m1382gveap_771/#m1382gveap_771 (2026. 02. 20.)
Chicago
András Ferenc, Kalmár Zoltán, Talián-Szalai Renáta, szerk. 2026. Globális válságok és a posztvalóság kora. : Akadémiai Kiadó – Pannon Egyetemi Kiadó.
https://doi.org/10.1556/9789636641887
(Letöltve: 2026. 02. 20.https://mersz.hu/hivatkozas/m1382gveap_771/#m1382gveap_771)
APA
András F., Kalmár Z., Talián-Szalai R. (szerk.) (2026). Globális válságok és a posztvalóság kora. Akadémiai Kiadó – Pannon Egyetemi Kiadó.
https://doi.org/10.1556/9789636641887.
(Letöltve: 2026. 02. 20.https://mersz.hu/hivatkozas/m1382gveap_771/#m1382gveap_771)
7.4. táblázat. A környezet témája a különböző nyelvvizsgák szintjein
|
|
Alapfok B1
|
Középfok B2
|
Felsőfok C1
|
|
Origó
|
Állattartás, kedvenc állat; évszakok, időjárás
|
Környezetünk és időjárásunk; természeti környezet
|
Kapcsolat a környezettel; környezetvédelem
|
|
TELC
|
Növények, állatok; táj, vidék; időjárás, éghajlat; környezet
|
–
|
–
|
|
Euroexam
|
–
|
Természet, földrajz, állatok, környezet
|
Természet, földrajz, állatok, környezet
|
|
ECL
|
Időjárás
|
Idő-időjárás: Az előrejelzések szerepe, pontossága
A klíma és a növény-, állatvilág összefüggései
Környezetvédelem: Környezeti ártalmak (levegő, víz, talaj stb.)
Szelektív hulladékgyűjtés; Újrahasznosítás; Alternatív energiaforrások
|
Idő-időjárás: Természeti katasztrófák és következményeik
Az ózonlyuk/a globális felmelegedés veszélyei
Környezetvédelem: Megelőzés/elhárítás a környezetvédelemben
Környezeti katasztrófák és következményeik
|
|
Pannon
|
Környezet (ország, város, lakóhely, időjárás)
|
Környezet (ország, város, lakóhely, tájegységek, növények, állatok, éghajlat, időjárás, mindennapi környezetvédelem)
|
Környezetvédelem (környezeti ártalmak, természeti katasztrófák, üvegházhatás, globális felmelegedés, hulladékfeldolgozás, fenntarthatóság)
|
|
TársalKODÓ
|
Időjárás és környezet (évszakok, napi időjárás, város és falu)
|
Időjárás, környezetvédelem (környezeti ártalmak, környezetvédelem)
|
Környezetünk (környezetszennyezés; környezeti katasztrófák; környezetvédelem egyéni és szervezeti szinten)
|
|
BME
|
Időjárás, évszakok
|
Környezetvédelmi problémák, környezetvédelem, környezetvédelem otthon (szelektív szemétgyűjtés, otthoni energiatakarékosság), időjárás, évszakok
|
Környezetvédelmi problémák, alternatív energiaforrások, jóléti társadalom és környezet, környezetvédelmi politika, az egyén felelőssége
|
|
iTOLC
|
Kisállatra vigyázás, saját házi kedvenc bemutatása barátoknak, kisállatvásárlás előnyeinek és hátrányainak megbeszélése az állatkereskedésben, állattartási tudnivalók megbeszélése, állatok, növények jellemzése, helyi környezetszennyezési problémák megbeszélése lakossági fórumokon vagy barátokkal, saját környezetvédelmi szokások, tanácsok adása barátoknak
|
Kisállatra vigyázás, saját házi kedvenc bemutatása barátoknak, kisállatvásárlás előnyeinek és hátrányainak megbeszélése az állatkereskedésben, állattartási tudnivalók megbeszélése, állatok, növények jellemzése, helyi környezetszennyezési problémák megbeszélése lakossági fórumokon vagy barátokkal, saját környezetvédelmi szokások, tanácsok adása barátoknak
|
Kisállatra vigyázás, saját házi kedvenc bemutatása barátoknak, kisállatvásárlás előnyeinek és hátrányainak megbeszélése az állatkereskedésben, állattartási tudnivalók megbeszélése, állatok, növények jellemzése, helyi környezetszennyezési problémák megbeszélése lakossági fórumokon vagy barátokkal, saját környezetvédelmi szokások, tanácsok adása barátoknak
|
|
DExam
|
Környezetünk (Időjárás, évszakok, állat- és növényvilág)
|
Környezetvédelem
|
Környezetszennyezés
|
Forrás: saját szerkesztés
Jegyzet elhelyezéséhez, kérjük, lépj be.!
Hivatkozások
Válaszd ki a számodra megfelelő hivatkozásformátumot:
Harvard
András Ferenc–Kalmár Zoltán–Talián-Szalai Renáta (szerk.) (2026): Globális válságok és a posztvalóság kora. : Akadémiai Kiadó – Pannon Egyetemi Kiadó.
https://doi.org/10.1556/9789636641887Letöltve: https://mersz.hu/hivatkozas/m1382gveap_773/#m1382gveap_773 (2026. 02. 20.)
Chicago
András Ferenc, Kalmár Zoltán, Talián-Szalai Renáta, szerk. 2026. Globális válságok és a posztvalóság kora. : Akadémiai Kiadó – Pannon Egyetemi Kiadó.
https://doi.org/10.1556/9789636641887
(Letöltve: 2026. 02. 20.https://mersz.hu/hivatkozas/m1382gveap_773/#m1382gveap_773)
APA
András F., Kalmár Z., Talián-Szalai R. (szerk.) (2026). Globális válságok és a posztvalóság kora. Akadémiai Kiadó – Pannon Egyetemi Kiadó.
https://doi.org/10.1556/9789636641887.
(Letöltve: 2026. 02. 20.https://mersz.hu/hivatkozas/m1382gveap_773/#m1382gveap_773)
A táblázat alapján láthatjuk, hogy az alapfok szintjén többnyire a bennünket körülvevő környezet leírása és az időjárás szerepel a témák között, amelyek a KER-szint leírása szerint valóban mindennapi témának minősülnek. A középfok esetében a témák – hasonlóan az emelt szintű érettségi vizsgához – a környezetvédelemmel és a környezetszennyezéssel kapcsolatos problémákat tartalmazzák, bár a részletesebb leírások alapján kitapintható az egyéni érintettség megfogalmazásának igénye: saját tapasztalatok, szokások, illetve a bennünket körülvevő környezetről alkotott vélemény és információ megfogalmazása, illetve megértése. Kivételt csak az iTOLC nyelvvizsga képez, ahol a témák nincsenek szintekre bontva, mindenhol ugyanaz a leírás szerepel, illetve a TELC nyelvvizsga nem is szerepelteti a környezet témáját a B2 és a C1 szint leírásában.
Jegyzet elhelyezéséhez, kérjük, lépj be.!
Hivatkozások
Válaszd ki a számodra megfelelő hivatkozásformátumot:
Harvard
András Ferenc–Kalmár Zoltán–Talián-Szalai Renáta (szerk.) (2026): Globális válságok és a posztvalóság kora. : Akadémiai Kiadó – Pannon Egyetemi Kiadó.
https://doi.org/10.1556/9789636641887Letöltve: https://mersz.hu/hivatkozas/m1382gveap_774/#m1382gveap_774 (2026. 02. 20.)
Chicago
András Ferenc, Kalmár Zoltán, Talián-Szalai Renáta, szerk. 2026. Globális válságok és a posztvalóság kora. : Akadémiai Kiadó – Pannon Egyetemi Kiadó.
https://doi.org/10.1556/9789636641887
(Letöltve: 2026. 02. 20.https://mersz.hu/hivatkozas/m1382gveap_774/#m1382gveap_774)
APA
András F., Kalmár Z., Talián-Szalai R. (szerk.) (2026). Globális válságok és a posztvalóság kora. Akadémiai Kiadó – Pannon Egyetemi Kiadó.
https://doi.org/10.1556/9789636641887.
(Letöltve: 2026. 02. 20.https://mersz.hu/hivatkozas/m1382gveap_774/#m1382gveap_774)
Érdemes összevetnünk ezeket a témákat a 7–8. osztályra vonatkozó, kerettantervben megtalálható leírással (amely egyébként az A2 szintnek feleltethető meg), ahol a témák között már szerepel a természetvédelem, az állatvédelem, a természeti jelenségek, a környezetünk védelme, fenntarthatósága is. Ezekről a témákról az ezen a nyelvi szinten álló nyelvtanuló még nem tud idegen nyelven megnyilvánulni, tehát a témák és a szint itt sincs szinkronban. A 11–12. évfolyam kerettantervi leírásában megjelenő természeti jelenségek, fenntarthatóság, újrahasznosítás (natural phenomena, maintaining the environment, sustainability, weather and climate, seasons, recycling and reusing) témák a nyelvvizsgák vonatkozásában pedig már a felsőfok témái között szerepelnek, vagyis a szintek közötti disszonancia itt is megfigyelhető.