Az információ és a tudás egyik érdemi találkozási pontja, befogadó, átalakító és kibocsátó tevékenységi köre az oktatás, intézményrendszere a különböző típusú oktatási, képzési formák, egymásra épülő struktúrák, vagy az egyéni tanulást segítő szervezett, illetve csak a lehetőséget biztosító hálózatok. Az oktatás feltételeiben és a lakosság tudásbefogadó képességének színvonalában nagy különbségek vannak még lokális szinten is. Az írástudatlanság, az alapfokú iskolát el nem végzettek száma mindig jelen van. Nagy területi különbség van a világon a közoktatásban (főként az alapfokú iskolákban) a számítógéppel való ellátottság terén. De feltűnő az is, hogy a feltörekvő országok közoktatásának fejlődése rendkívül gyors ütemű, amiben a világnyelvek és a térségi adekvát regionális idegen nyelvek tanulását kiemelten szorgalmazzák. Ugyanakkor nagy koncepcionális különbségek vannak az egyes országokban (esetenként régiókban) a közoktatás struktúráját, stílusát, pedagógiai módszereit illetően. Nem térünk ki a világ közoktatásának bemutatására, nem tartozik szorosan a témakörhöz, azt azonban szükséges megjegyezni, hogy egy ország közoktatásának és felsőoktatásának színvonala között csak egyes szakterületenként és esetlegesen állapíthatók meg pozitív korrelációk. Az általános intelligenciaszintjében, a tanulási kultúrában már inkább.