9.3. Az olvasástanulás, -tanítás előkészítésének jelentősége óvodáskorban
Jegyzet elhelyezéséhez, kérjük, lépj be.!
Hivatkozások
Válaszd ki a számodra megfelelő hivatkozásformátumot:
Harvard
Takácsné Szabó Melinda (2025): "De nehéz az iskolatáska...". : Akadémiai Kiadó.
https://doi.org/10.1556/9789636641382 Letöltve: https://mersz.hu/dokumentum/m1307dnai__24/#m1307dnai_22_p1 (2025. 12. 05.)
Chicago
Takácsné Szabó Melinda. 2025. "De nehéz az iskolatáska...". : Akadémiai Kiadó. https://doi.org/10.1556/9789636641382 (Letöltve: 2025. 12. 05. https://mersz.hu/dokumentum/m1307dnai__24/#m1307dnai_22_p1)
APA
Takácsné Szabó M. (2025). "De nehéz az iskolatáska...". Akadémiai Kiadó. https://doi.org/10.1556/9789636641382. (Letöltve: 2025. 12. 05. https://mersz.hu/dokumentum/m1307dnai__24/#m1307dnai_22_p1)
„Az olvasástanítás előkészítésének szenzitív időszaka (az idegrendszer-fejlődés hatékony fejlődési állomása) a nagycsoportos óvodáskor” (Fazekasné Fenyvesi, 2023: 1). Ugyanis öt-hét éves korban fejlődnek azok a készségek, képességek, amelyek a jó olvasástanulás alapját képezik (Jordanidisz, 2009; Fazekasné Fenyvesi, 2023). Megfelelő fejlesztéssel elérhető, hogy az iskolába készülő gyermekek között ne legyenek nagy képességbeli eltérések. A jó minőségű olvasás alapvető feltétele a fonológiai tudatosság és a beszédhanghallás. A fonológiai tudatosság fejlesztéséhez jól használhatók a szógyűjtemények, amelyek olyan kifejezéseket is tartalmaznak, amelyekkel a gyermek még nem találkozott (Fazekasné Fenyvesi, 2023). Azonban fontos, hogy tisztában legyenek a szavak jelentésével; az új szavak magyarázattal, szemléltetéssel, esetenként tapasztalatszerzéssel mélyíthetők el. Ezek a képességek fejleszthetők más területekkel is – például a matematikában a téri–síkbeli tájékozódás alapozásakor, énekléssel, a mondókák, dalok ritmikusságának felismertetésével, mozgással, tánccal stb.
Jegyzet elhelyezéséhez, kérjük, lépj be.!
Hivatkozások
Válaszd ki a számodra megfelelő hivatkozásformátumot:
Harvard
Takácsné Szabó Melinda (2025): "De nehéz az iskolatáska...". : Akadémiai Kiadó.
https://doi.org/10.1556/9789636641382 Letöltve: https://mersz.hu/dokumentum/m1307dnai__24/#m1307dnai_22_p2 (2025. 12. 05.)
Chicago
Takácsné Szabó Melinda. 2025. "De nehéz az iskolatáska...". : Akadémiai Kiadó. https://doi.org/10.1556/9789636641382 (Letöltve: 2025. 12. 05. https://mersz.hu/dokumentum/m1307dnai__24/#m1307dnai_22_p2)
APA
Takácsné Szabó M. (2025). "De nehéz az iskolatáska...". Akadémiai Kiadó. https://doi.org/10.1556/9789636641382. (Letöltve: 2025. 12. 05. https://mersz.hu/dokumentum/m1307dnai__24/#m1307dnai_22_p2)
Az éneklés a zenélés legtermészetesebb formája, amely nem más, mint hangképzés és beszéd. Számos tanulmány bizonyította a zene jótékony hatását a beszédre, az olvasás és a helyesírás elsajátítására, ahogyan az idegen nyelv elsajátítására vonatkozó pozitív transzferhatását is a beszéd hangjainak megkülönböztetése és a kiejtés terén. A zenei képességek óvodás- és kisiskoláskorban jól fejleszthetők, elősegítik az alapkészségek kialakulását (Janurik & Józsa, 2016).
Letöltés
A letöltés befejezése után azonnal olvashatod a kiadványt.
A letöltéshez MeRSZ+ előfizetés szükséges.
Mappáim
Még nem hoztál létre mappát.
gomb segítségével választhatsz, hogy fejezetről fejezetre lapozva vagy inkább folyamatosan görgetve olvasnád-e a könyvet.
