9.5. Az írásmozgás-koordináció fejlesztése
Jegyzet elhelyezéséhez, kérjük, lépj be.!
Hivatkozások
Válaszd ki a számodra megfelelő hivatkozásformátumot:
Harvard
Takácsné Szabó Melinda (2025): "De nehéz az iskolatáska...". : Akadémiai Kiadó.
https://doi.org/10.1556/9789636641382 Letöltve: https://mersz.hu/dokumentum/m1307dnai__26/#m1307dnai_24_p1 (2025. 12. 05.)
Chicago
Takácsné Szabó Melinda. 2025. "De nehéz az iskolatáska...". : Akadémiai Kiadó. https://doi.org/10.1556/9789636641382 (Letöltve: 2025. 12. 05. https://mersz.hu/dokumentum/m1307dnai__26/#m1307dnai_24_p1)
APA
Takácsné Szabó M. (2025). "De nehéz az iskolatáska...". Akadémiai Kiadó. https://doi.org/10.1556/9789636641382. (Letöltve: 2025. 12. 05. https://mersz.hu/dokumentum/m1307dnai__26/#m1307dnai_24_p1)
A középső csoport végén a gyermekek negyedének írásmozgás-koordinációja csupán az előkészítő szintet éri el. Nagycsoport végéig ez az arány 4 százalékra csökken. Az óvodában még nem szükséges annak feltárása, hogy esetükben fejlődésbeli fáziskésésről van szó, vagy fennáll a diszgráfia lehetősége. Az írásmozgás-koordináció spontán fejlődése kettő–öt évig tart, így alkalmankénti gyakorlás, esetleg rövidebb ideig tartó fejlesztőprogramok alkalmazása helyett három-négy éves segítő program kidolgozása és megvalósítása lenne célravezető. A kéz és az ujjak finommozgását igénylő játékos feladatok, tevékenységek mindennapi alkalmazása javasolt. Fontos, hogy a kiválasztott tevékenység során a gyermek a kéz három ujját is működtesse (a hüvelykujját, a mutatóujját és a középső ujját), és örömmel vesse bele magát a munkába. Az írásmozgás-koordináció direkt fejlesztése nem javasolt, inkább komplex tevékenységekbe ágyazva (Miskolcziné Radics, 2017). Fontos tudni, hogy a kéztő és az ujjpercek csontosodása erőteljes fejlődésnek indul óvodáskorban, a kézmozgások differenciáltabbá, összerendezettebbé válnak (9.1. ábra), ami az írástanulás alapját képezi (Danis et al., 2011).
Jegyzet elhelyezéséhez, kérjük, lépj be.!
Hivatkozások
Válaszd ki a számodra megfelelő hivatkozásformátumot:
Harvard
Takácsné Szabó Melinda (2025): "De nehéz az iskolatáska...". : Akadémiai Kiadó.
https://doi.org/10.1556/9789636641382 Letöltve: https://mersz.hu/dokumentum/m1307dnai__26/#m1307dnai_fig_3 (2025. 12. 05.)
Chicago
Takácsné Szabó Melinda. 2025. "De nehéz az iskolatáska...". : Akadémiai Kiadó. https://doi.org/10.1556/9789636641382 (Letöltve: 2025. 12. 05. https://mersz.hu/dokumentum/m1307dnai__26/#m1307dnai_fig_3)
APA
Takácsné Szabó M. (2025). "De nehéz az iskolatáska...". Akadémiai Kiadó. https://doi.org/10.1556/9789636641382. (Letöltve: 2025. 12. 05. https://mersz.hu/dokumentum/m1307dnai__26/#m1307dnai_fig_3)
9.1. ábra. A porcos elemek csontosodási folyamata: 1. év, 2. év, 12. év
Forrás: Dr. Kovács Magdolna előadása, Anatómiai Intézet, 2007. február 12.
Jegyzet elhelyezéséhez, kérjük, lépj be.!
Hivatkozások
Válaszd ki a számodra megfelelő hivatkozásformátumot:
Harvard
Takácsné Szabó Melinda (2025): "De nehéz az iskolatáska...". : Akadémiai Kiadó.
https://doi.org/10.1556/9789636641382 Letöltve: https://mersz.hu/dokumentum/m1307dnai__26/#m1307dnai_24_p4 (2025. 12. 05.)
Chicago
Takácsné Szabó Melinda. 2025. "De nehéz az iskolatáska...". : Akadémiai Kiadó. https://doi.org/10.1556/9789636641382 (Letöltve: 2025. 12. 05. https://mersz.hu/dokumentum/m1307dnai__26/#m1307dnai_24_p4)
APA
Takácsné Szabó M. (2025). "De nehéz az iskolatáska...". Akadémiai Kiadó. https://doi.org/10.1556/9789636641382. (Letöltve: 2025. 12. 05. https://mersz.hu/dokumentum/m1307dnai__26/#m1307dnai_24_p4)
A kézdominancia ebben a korban már egyértelműen felismerhető. Ez azért fontos, mert a nem megfelelő kézzel történő írástanulás megterhelő a gyermek számára, és megnehezíti a tanulási folyamatot. A helyes ceruzafogás iskoláskorra többnyire kialakul (9.2. ábra), de sok gyermek esetében a finommozgás csak később érik be. Számukra gondot jelenthet a vékony sorközben való írás (Danis et al., 2011).
Jegyzet elhelyezéséhez, kérjük, lépj be.!
Hivatkozások
Válaszd ki a számodra megfelelő hivatkozásformátumot:
Harvard
Takácsné Szabó Melinda (2025): "De nehéz az iskolatáska...". : Akadémiai Kiadó.
https://doi.org/10.1556/9789636641382 Letöltve: https://mersz.hu/dokumentum/m1307dnai__26/#m1307dnai_fig_4 (2025. 12. 05.)
Chicago
Takácsné Szabó Melinda. 2025. "De nehéz az iskolatáska...". : Akadémiai Kiadó. https://doi.org/10.1556/9789636641382 (Letöltve: 2025. 12. 05. https://mersz.hu/dokumentum/m1307dnai__26/#m1307dnai_fig_4)
APA
Takácsné Szabó M. (2025). "De nehéz az iskolatáska...". Akadémiai Kiadó. https://doi.org/10.1556/9789636641382. (Letöltve: 2025. 12. 05. https://mersz.hu/dokumentum/m1307dnai__26/#m1307dnai_fig_4)
Jegyzet elhelyezéséhez, kérjük, lépj be.!
Hivatkozások
Válaszd ki a számodra megfelelő hivatkozásformátumot:
Harvard
Takácsné Szabó Melinda (2025): "De nehéz az iskolatáska...". : Akadémiai Kiadó.
https://doi.org/10.1556/9789636641382 Letöltve: https://mersz.hu/dokumentum/m1307dnai__26/#m1307dnai_24_p7 (2025. 12. 05.)
Chicago
Takácsné Szabó Melinda. 2025. "De nehéz az iskolatáska...". : Akadémiai Kiadó. https://doi.org/10.1556/9789636641382 (Letöltve: 2025. 12. 05. https://mersz.hu/dokumentum/m1307dnai__26/#m1307dnai_24_p7)
APA
Takácsné Szabó M. (2025). "De nehéz az iskolatáska...". Akadémiai Kiadó. https://doi.org/10.1556/9789636641382. (Letöltve: 2025. 12. 05. https://mersz.hu/dokumentum/m1307dnai__26/#m1307dnai_24_p7)
Fontos tudni, hogy a betűelem-másoló készség kialakítása már az iskola faladata; az óvodában ennek előkészítése a fontos. Középső csoportban az ujjmozgás-koordináció fejlődésének megsegítése a fő szempont, míg nagycsoportban az írószeres játékok, tevékenységek kerülnek előtérbe. Az optimális fejlettség alapvető feltétele az ujjcsontok és az ujjizmok fejlettsége, az izomerő szabályozása, valamint a mozgáskoordináció (Danis et al., 2011).
Letöltés
A letöltés befejezése után azonnal olvashatod a kiadványt.
A letöltéshez MeRSZ+ előfizetés szükséges.
Mappáim
Még nem hoztál létre mappát.
gomb segítségével választhatsz, hogy fejezetről fejezetre lapozva vagy inkább folyamatosan görgetve olvasnád-e a könyvet.
