3. A kutatás célja és hipotézisei

A kutatás célja, hogy képet alkosson az osztálytermi diskurzusokban megfigyelhető tanári fatikus kommunikációról, a tanár és a tanulók közötti kapcsolatfelvevő, kapcsolatfenntartó és kapcsolatzáró kommunikációs aktusokról jelenléti és online szinkrón tanulási-tanítási színtéren. A fatikus kommunikáció vizsgálatának fókuszában a tanári fatikus nyelvi elemek megfigyelése, kategorizálása és elemzése áll. Jelentős vizsgálati szempont továbbá a tanári fatikus kommunikáció és a tanulói beszéd összefüggéseinek a feltárása is. A fatikus kommunikációval foglalkozó nemzetközi és hazai szakirodalom egyetért abban, hogy a fatikus nyelvi aktusok a diskurzusok egészében jelen vannak, jelenlétük azonban hangsúlyosabban megfigyelhető a kommunikációs folyamatok kezdetekor és végén, illetve a szóátadás-szóátvétel pontjainál (Asztalos 2022; Balázs 1993; Domonkosi 2002; Elhami 2020; Erdélyi 2017; Vanyan 2017; Ivosävi–Vecsernyés 2022). A kutatás struktúrája erre az alapvetésre épül, a vizsgált tanórákat és tanórai jeleneteket ennek megfelelően választottam ki. A tanórák és a kiválasztott jelenetek elemzéséhez ezért szükséges a tanári fatikus nyelvi viselkedés mellett a kommunikációs kontextus és a tantárgy-pedagógiai jellemzők bemutatása és vizsgálata is.