Tartalomjegyzék

• A NYELVI MÉRÉS ÉS ÉRTÉKELÉS ELMÉLETE ÉS GYAKORLATA
• Impresszum
• Előszó
• chevron_rightI. A NYELVTUDÁS ÉS A NYELVTUDÁS ÉRTÉKELÉSE – MADÁRTÁVLATBÓL
  • 1. A nyelvtudás mint célképzet jelentősége
  • chevron_right2. Az idegen nyelvi mérés és értékelés kialakulása, fejlődése
    • 2.1. Próba és vizsga mint megpróbáltatás
    • 2.2. Tesztelés és idegen nyelvi tesztelés
    • 2.3. A nyelvtanítási módszerek és az idegen nyelvi mérések fejlődése
    • chevron_right2.4. Az idegen nyelvi tesztelés korszakai
      • 2.4.1. Korszakváltások: csere vagy túlélés
      • 2.4.2. Kompetíció vagy kooperáció
      • 2.4.3. Az idegen nyelvi mérés és értékelés metamorfózisai
    • 2.5. Diszkrétpontos és globális tesztelés: ellentmondás vagy csak ellentét?
    • 2.6. Abszolút-e a kritérium?
    • 2.7. A klasszikus tesztelmélet csapdái és bírálata
  • 3. Ajánlott irodalom
• chevron_rightII. A NYELVI TESZTELÉS VILÁGA: ALAPFOGALMAK
  • chevron_right1. Mérés
    • 1.1. Skálák
    • 1.2. A teszt szó jelentésének változásai
    • 1.3. Mérés, értékelés, tesztelés
  • 2. A jó teszt kritériumai: a jóságmutatók
  • chevron_right3. A nyelvi tesztek megbízhatósága (reliabilitás)
    • 3.1. A legismertebb reliabilitásszámítások
  • chevron_right4. A legfontosabb jóságmutató: a validitás
    • 4.1. A validitás (érvényesség) legfontosabb típusai
    • 4.2. Triviális vagy látszatvaliditás (face validity)
    • 4.3. Tartalmi validitás (content validity)
    • 4.4. Szerkezeti validitás (construct validity)
    • 4.5. Kritériumfüggő validitás (criterion-related validity)
    • 4.6. A validitástípusok osztályozása
  • 5. Klasszikus és modern tesztelmélet: új lehetőségek
  • 6. Ajánlott irodalom
• chevron_rightIII. A NYELVI TESZTELÉS VILÁGA: TESZTTÍPUSOK
  • chevron_right1. A nyelvi tesztek osztályozása: teszttípusok
    • 1.1. A tesztelés egyik alapvető paradoxona
    • 1.2. A nyelvtanulási képességek tesztjei (language aptitude tests)
    • 1.3. Besorolási tesztek (placement tests)
    • 1.4. Haladási tesztek (progress tests)
    • 1.5. Teljesítménytesztek (achievement tests)
    • 1.6. Készségszinteket vizsgáló tesztek (proficiency tests)
    • 1.7. Teszttípusok összefoglaló táblázata és más kategóriák
  • chevron_right2. Népszerű dichotómiák: először vagy még egyszer, de utoljára
    • 2.1. Közvetlen és közvetett tesztelés (direct/indirect testing)
    • 2.2. Diszkrétpontos és integrált tesztelés (discrete point/integrative testing)
    • 2.3. Normaorientált és kritériumorientált nyelvi tesztek (norm-referenced/criterion-referenced testing)
    • chevron_right2.4. Objektív és szubjektív tesztelés (objective/subjective testing)
      • 2.4.1. Objektív elbírálású teszttechnikák
      • 2.4.2. Objektív elbírálású integráló teszttechnikák
      • 2.4.3. Szubjektív elbírálású tesztelési technikák
    • 2.5. Pozitív és negatív teszthatások (washback)
    • 2.6. Formális és informális tesztelés (formal/informal testing)
  • 3. Ajánlott irodalom
• chevron_rightIV. A NYELVI TESZTELÉS VILÁGA: TESZTÉPÍTÉS, TESZTFEJLESZTÉS
  • chevron_right1. A tesztkészítés menete
    • 1.1. A hetvenes évek
    • 1.2. A nyolcvanas évek
    • 1.3. A kilencvenes évek
    • 1.4. Az ezredforduló
  • 2. Ajánlott irodalom
• chevron_rightV. A NYELVTUDÁS FOGALMA
  • chevron_right1. A nyelvtudás fogalmának értelmezései
    • 1.1. Laikus vélekedések
    • 1.2. Természettudományi megfigyelések és következtetések
    • 1.3. Pszicholingvisztikai elmélkedések
    • 1.4. Nyelvpedagógiai megfontolások
    • 1.5. A nyelvtudás nyelvpedagógiai modelljei
  • chevron_right2. A nyelvtudás szerkezete: modellek, konstrukciók, építmények
    • 2.1. A készségek és a nyelvi tartalom felaprózása
    • 2.2. A pragmatikus tesztelés
    • 2.3. Kompetenciák és performanciák
    • 2.4. A legutóbbi évtized modelljei
  • chevron_right3. A nyelvtudás változékonysága
    • 3.1. A nyelvtudás egyedi fejlődése
    • 3.2. A nyelvtudás társadalmi változatai
    • 3.3. Tesztelési célképzetek
  • 4. Ajánlott irodalom
• chevron_rightVI. A NYELVI TARTALOM KÖZVETÍTÉSE: A KIEJTÉS ÉRTÉKE ÉS MÉRTÉKE
  • 1. Kiejtési standardok és elvárások
  • 2. A kiejtés tanításának alapvető dilemmája
  • 3. A tudatos kiejtéstanítás lehetőségei
  • 4. A kiejtésvizsgálatok tipológiája
  • 5. Az idegen nyelvi kiejtés ontogenezise
  • 6. A kiejtés kulturális aspektusai
  • 7. Ajánlott irodalom
• chevron_rightVII. A NYELVI TARTALOM KÖZVETÍTÉSE: A NYELVTANI JELENSÉGEK MÉRÉSE
  • 1. Nyelvtantanítás: az elveszett Paradicsom
  • 2. A nyelvtani szükségletek dimenziói
  • 3. A nyelvtanok felosztása
  • 4. A nyelvtani tudás természete
  • chevron_right5. A nyelvtani tudásvizsgálatok tipológiája
    • 5.1. Nyelvtani gyakorlatokból kialakított tesztvizsgálatatok
    • 5.2. Diszkrétpontos és integrált tesztlépések
    • 5.3. Felismeréses (passzív) és produktív (aktív) tesztlépések
    • 5.4. Kommunikatív nyelvtani tesztfeladatok
  • 6. Ajánlott irodalom
• chevron_rightVIII. A NYELVI TARTALOM KÖZVETÍTÉSE: A LEXIKAI KOMPONENS MÉRÉSE
  • 1. A szókincstudás alapvető dilemmái
  • 2. A szókincs terjedelme mint mennyiség
  • 3. Gyakoriság és szókincsméret
  • 4. A szókincs működőképessége mint minőség
  • 5. A lexikai tudás vizsgálatának hagyományos technikái
  • 6. A szókincstudás természete
  • 7. Ajánlott irodalom
• chevron_rightIX. A NYELVI KÉSZSÉGEK FEJLETTSÉGE: A HALLÁSÉRTÉS BECSLÉSE
  • 1. A hallásértés folyamatát magyarázó legfontosabb elvek, modellek
  • 2. A hallásértés szerkezetének néhány jellegzetessége
  • chevron_right3. Hallásértési tesztfeladatok tipológiája
    • 3.1. Diszkrétpontos feladatok
    • 3.2. Az integrált tesztelés hallásértése
    • 3.3. A hallásértés funkcionalitása mint elvárás
  • 4. A hallásértés vizsgálata és értékelése a szóbeli vizsgákon
  • 5. A hallásértési feladatok megjelenítésének műszaki-technikai feltételei
  • 6. Kitekintés
  • 7. Ajánlott irodalom
• chevron_rightX. A NYELVI KÉSZSÉGEK FEJLETTSÉGE: AZ OLVASÁSI KÉSZSÉGEK MÉRÉSE
  • 1. Az olvasási folyamat jellegzetességei
  • 2. Előzmények az olvasásmérésben
  • 3. Az olvasás alaptípusai, műfajai
  • chevron_right4. Teszttechnikák az olvasási készség vizsgálatában
    • 4.1. Választás adott lehetőségek közül
    • 4.2. A kötött válaszadás technikái
    • 4.3. Szabad válaszadású feladatok
  • 5. A szövegek kiválasztása
  • 6. Kitekintés
  • 7. Ajánlott irodalom
• chevron_rightXI. A NYELVI KÉSZSÉGEK FEJLETTSÉGE: A BESZÉDKÉSZSÉG ÉRTÉKELÉSE
  • 1. A hagyományos szóbeli vizsgák néhány jellegzetessége: empíria
  • 2. A hagyományos szóbeli vizsgák néhány jellegzetessége: elvi következtetések
  • 3. A beszédkészség természete
  • chevron_right4. Szóbeli vizsgálatok tipológiája
    • 4.1. Magnetofonos feladatok, feladatsorok
    • 4.2. Kérdés-felelet alapú tesztfeladatok
    • 4.3. Monológok
    • 4.4. Társalgás alapú, beszédkészséget vizsgáló tesztfeladatok
    • 4.5. A beszédkészséget vizsgáló feladatok rendszerezése
  • 5. Szóbeli vizsgák értékelése
  • 6. Kitekintés
  • 7. Ajánlott irodalom
• chevron_rightXII. A NYELVI KÉSZSÉGEK FEJLETTSÉGE: AZ ÍRÁSBELI KÉSZSÉGEK ÉRTÉKELÉSE
  • 1. Az íráskészség természete
  • 2. Kedvelt írásbeli tesztfeladattípusok
  • chevron_right3. Az írásbeli feladatok értékelése
    • 3.1. Egészleges értékelő skálák
    • 3.2. Analitikus értékelő skálák
    • 3.3. Egyetlen megfigyelt tulajdonságot kiemelő skálák
    • 3.4. A portfólió mint mérési tartomány
  • 4. Kitekintés
  • 5. Ajánlott irodalom
• chevron_rightXIII. AZ IDEGEN NYELVI MÉRÉS ÉS ÉRTÉKELÉS MINT MULTIDISZCIPLINÁRIS TUDOMÁNYTERÜLET
  • 1. Az idegen nyelvi mérés és értékelés jellege: értelmezések
  • chevron_right2. Az idegen nyelvi mérés és értékelés kialakulása: jelenetek egy sikersorozatból
    • 2.1. Amerikai anziksz
    • 2.2. Vissza a forrásokhoz: Anglia
    • 2.3. Magyarország: az ITK és az Állami Nyelvvizsga
  • 3. Az idegen nyelvi mérés és értékelés társadalmi gyakorlatának modellezése
  • chevron_right 4. Az idegen nyelvi mérést és értékelést segítő elméleti és alkalmazott tudományok
    • 4.1. A nyelvtudomány és alkalmazásai
    • 4.2. Pedagógia
    • 4.3. Pszichológia
    • 4.4. Szociológia
    • 4.5. Műszaki tudományok
    • 4.6. Matematikai statisztika
    • 4.7. Egyéb tudományok
  • 5. Kitekintés
  • 6. Ajánlott irodalom
• XIV. BIBLIOGRÁFIA

Kiadó: Wolters Kluwer Hungary Kft.

Online megjelenés éve: 2019

Nyomtatott megjelenés éve: 2015

ISBN: 978 963 295 858 3

Jelen kiadványunk olyan gyakorlati példatár, amely az általános forgalmi adózás területén leggyakrabban felmerülő jogeseteket és azok megoldását tartalmazza.

Példatárunk foglalkozik többek között az áfaalanyiság, az egyes forgalmi adóztatás alá eső ügyletek kérdésével, a teljesítés helyének és idejének, az adóalapnak, az adómentességeknek, valamint a közösségi és az egyéb külföldi ügyleteknek a gyakorlatban előforduló legfontosabb problémáival. Ezen túl számos példát és megoldást tartalmaz a számlázással, a különös adózási módokkal, valamint a fordított adózása alá eső esetkörökkel kapcsolatban is. A példákon keresztül történő szemléltetés hathatós segítséget nyújt a jogalkalmazóknak a gyakorlatban felmerülő áfaügyletek könnyebb kezeléséhez, megoldásához.

A könyv rövid elméleti ismertetés mellett az egyes példák gyakorlati megoldására helyezi a hangsúlyt. Így hasznos gyakorlati kiegészítője a Kiskönyvtár az áfáról sorozatunkban eddig megjelent, elsősorban az elméleti joganyagok ismertetését célzó korábbi köteteinknek.

Hivatkozás: https://mersz.hu/peldak-az-afatorveny-alkalmazasahoz//