MeRSZ online
okoskönyvtár
Több száz tankönyv egy helyen.
Online. Bárhol. Bármikor.
Oktatástechnikai kézikönyv családorvosok részére
FEJEZET. KÉPZÉSI MÓDSZEREK
„
Ha az élőlényben valamit összetörnek, soha sem az törik össze, amire az összetörés irányul, hanem mindig valami más, annál mélyebb, annál alapvetőbb. Az törik össze, ami tartja azt, amit össze akartak törni. Ha valakinek összetöröm a büszkeségét, nem a büszkesége törik össze, hanem az, ami tartja, esetleg a megkülönböztetés tehetsége. Ha összetöröm a hiúságát, nem a hiúság semmisül meg, hanem ami alatta van és ami a hiúságot tartja: esetleg az önérzet. Ha összetöröm valakinek a testét, nem a test semmisül meg, hanem ami a test alapjában van, az élet. Ha átszúrom az állatot, nem azt szúrtam át, hanem a szívet, a benne lévő kicsiny, de életfenntartó állatot; de nem szívet öltem meg, hanem a vér-állatot; de a vér-állatot sem, hanem magát az életet. Ezért olyan borzalmas az emberjavítás és a hibák kiirtása; ezért szörnyű az erőszak. Rosszat akar elpusztítani, de nem azt öli meg, amire céloz, hanem a mélyben lévőt, ami a rosszat tartja: a jót. Ezért nem lehet és nem szabad a javítást, a beavatkozást, a hibák és bűnök kiirtását másnak végezni, csak magának az embernek. Csak én tudom magam úgy megváltoztatni, hogy ne érjen veszteség, amely sokkalta nagyobb, mint a változtatás által elérhető jó. Ez talán a lényege annak, amit szabadságnak hívnak.
”
Tartalomjegyzék
- Oktatástechnikai kézikönyv családorvosok részére
- Impresszum
- Előszó
- Bevezetés
- FOGALOMTÁR
- 1. FEJEZET. A HÁZIORVOSTAN SZAKORVOSKÉPZÉS SPECIFIKUMAI
- Bevezetés
- 1. A háziorvos szakorvosképzés
- 2. A háziorvostan szakorvosképzés rendszere
- 2.1. A háziorvostan szakképesítés megszerzésének lehetőségei
- 2.2. Felvételi/rendszerbevételi eljárás
- 2.3. Munkáltató
- 2.4. A szakképzéssel összefüggő legfontosabb jogszabályok
- 2.5. Munkavégzés
- 2.6. A szakképzés szereplőinek jogszabályban meghatározott feladatai, jogai, kötelezettségei
- 2.7. A háziorvostan szakorvosképzés programja
- 2.8. A háziorvostan szakképesítés megszerzésének egyéb lehetőségei
- 2.1. A háziorvostan szakképesítés megszerzésének lehetőségei
- 3. A családorvoslás alapkompetenciái és jellemzői a WONCA/EURACT szerint
- 4. Specialitások a háziorvostan szakorvosképzésben
- 4.1. A családorvos szerep és viselkedés alapjainak elsajátítása
- 4.2. A háziorvosi praxis felépítése, működése, helye az egészségügyi ellátórendszerben
- 4.3. A problémamegoldás komplex szemlélete
- 4.4. A családorvosi kompetenciába tartozó vizsgálatok, kezelések ismerete
- 4.5. Betegút-menedzsment
- 4.6. Prevenciós tevékenységek, egészségnevelés, betegoktatás
- 4.7. Akut problémák, sürgősségi betegellátás az alapellátásban
- 4.8. Krónikus betegek gondozása
- 4.9. Palliatív betegellátás
- 4.10. Orvosszakértői tevékenység
- 4.11. A családorvos adminisztrációs kötelezettségei
- 4.12. A családorvosi munka minőségének fokozása
- 4.13. Tudományos munka iránti fogékonyság
- 4.1. A családorvos szerep és viselkedés alapjainak elsajátítása
- Összegzés
- Irodalomjegyzék
- Tudásellenőrzés
- Bevezetés
- 2. FEJEZET. A JÓ OKTATÓ ORVOS
- 3. FEJEZET. OKTATÓPRAXIS
- Bevezetés
- 1. Az oktatópraxis feladatai
- 2. Kitekintés, nemzetközi helyzet
- 3. Az oktatópraxis jellemzői hazánkban
- 3.1. Infrastrukturális jellemzők
- 3.1.1. Elhelyezkedés
- 3.1.2. Rendelői tulajdonjog
- 3.1.3. Előjegyzés lehetősége
- 3.1.4. Technikai felszereltség
- 3.1.5. Oktatási adottságok
- 3.1.6. Betegdokumentáció
- 3.1.7. Praxismenedzsment
- 3.1.8. Minőségbiztosítás
- 3.1.9. Egyéb szerződés szerinti praxis által nyújtott szolgáltatás
- 3.1.10. Szakmai adottságok
- 3.1.1. Elhelyezkedés
- 3.2. Demográfiai adottságok
- 3.3. Személyzeti és szervezeti jellemzők
- 3.4. A jelenlegi és a javasolt követelmények az oktatópraxisokkal szemben
- 3.1. Infrastrukturális jellemzők
- 4. Felkészülés a rezidens fogadására
- Irodalomjegyzék
- Tudásellenőrzés
- Bevezetés
- 4. FEJEZET. TANULÁSI STÍLUSOK
- 5. FEJEZET. KÉPZÉSI MÓDSZEREK
- 6. FEJEZET. EGYÉNI TANULÁSI TERV
- 7. FEJEZET. ORVOSI KOMMUNIKÁCIÓ
- Bevezetés
- 1. Az orvosi kommunikáció alapjai
- 2. Az orvosi kommunikáció általános színterei
- 3. A szerepjáték mint kommunikációs technika
- 4. Az orvos-beteg együttműködés javítását célzó kommunikáció
- 5. Tanulási szükségletek és kommunikáció a családorvosi praxisban
- 6. A jövő kihívásai az orvosi kommunikációban
- Irodalomjegyzék
- Tudásellenőrzés
- Bevezetés
- 8. FEJEZET. ELLENŐRZÉS ÉS ÉRTÉKELÉS • A rezidens tudásának, készségeinek és attitűdjeinek elemzése, értékelése a szakképzés során
- 9. FEJEZET. ÖNELLENŐRZÉS ÉS ÖNÉRTÉKELÉS
- 10. FEJEZET. KUTATÁS ÉS PUBLIKÁCIÓ
- 11. FEJEZET. KITEKINTÉS
- MEGOLDÁSOK
- 1. fejezet: • A HÁZIORVOSTAN SZAKORVOSKÉPZÉS SPECIFIKUMAI
- 2. fejezet: • A JÓ OKTATÓ ORVOS
- 3. fejezet: • OKTATÓPRAXIS
- 4. fejezet: • TANULÁSI STÍLUSOK
- 5. fejezet: • KÉPZÉSI MÓDSZEREK
- 6. fejezet: • EGYÉNI TANULÁSI TERV
- 7. fejezet: • ORVOSI KOMMUNIKÁCIÓ
- 8. fejezet: • ELLENŐRZÉS ÉS ÉRTÉKELÉS
- 9. fejezet: • ÖNELLENŐRZÉS ÉS ÖNÉRTÉKELÉS
- 10. fejezet: • KUTATÁS ÉS PUBLIKÁCIÓ
- 1. fejezet: • A HÁZIORVOSTAN SZAKORVOSKÉPZÉS SPECIFIKUMAI
- MELLÉKLETEK
- 1. melléklet: • Munkanapló – A háziorvos-szakképzés alatt elvégzendő tevékenységek, beavatkozások listája (1. fejezet)
- 2. melléklet: • Tanulási stílusok felméréshez használható kérdőív (4. fejezet)
- 3. melléklet: • Orvosi portfólió (készítette: Dr. Rinfel József) (8. fejezet)
- 4. melléklet: • CAT (Communication Assessment Tool) Kérdőív (7-8. fejezet)
- 5. melléklet: • SEGUE értékelőlap (8. fejezet)
- 6. melléklet: • Rezidensi és tutori beszámoló (8. fejezet)
- 7. melléklet: • Útmutató és értékelőlap családorvos esettanulmányhoz
- 8. melléklet: • Gyakorlati vizsgalap
- 1. melléklet: • Munkanapló – A háziorvos-szakképzés alatt elvégzendő tevékenységek, beavatkozások listája (1. fejezet)
Kiadó: Akadémiai Kiadó
Online megjelenés éve: 2020
ISBN: 978 963 454 608 5
A magyar népesség egészségi állapota napjainkban nem éri el az ország társadalmi-gazdasági fejlettségének megfelelő szintet, ezért Magyarország Kormánya számos operatív programot indított el pályázat formájában a lakosság egészségi állapotának javítása érdekében.
A Széchenyi 2020 programban egy átfogó fejlesztés, „Az egészségügyi ellátórendszer szakmai módszertani fejlesztése” történik európai uniós támogatással (EFOP 1.8.0-VEKOP-17-2017-00001), melyben szerepet kap a rendelkezésre álló háziorvosi, képzett ápolói és szakdolgozói, valamint védőnői humánerőforrás-állomány kapacitásainak, tudásának, képességeinek bővítése és fejlesztése.
Az alapellátás projekt egészségügyi képzésfejlesztés munkacsoportjának feladata, hogy az alapellátásban dolgozók képzésében részt vevő oktatók oktatási képességeinek és készségeinek megszerzését elősegítsék, támogassák és fejlesszék. Ennek érdekében készítette el a munkacsoport ezt a szakmai tankönyvet.
Hivatkozás: https://mersz.hu/oktatastechnikai-kezikonyv-csaladorvosok-reszere//
BibTeXEndNoteMendeleyZotero
gomb segítségével választhatsz, hogy fejezetről fejezetre lapozva vagy inkább folyamatosan görgetve olvasnád-e a könyvet.
