A tanulás-tanítás folyamatának sajátosságai sport(os) nézőpontból

Tartalomjegyzék

• A tanulás–tanítás folyamatának sajátosságai sport(os) nézőpontból
• Impresszum
• Bevezetés
• chevron_rightA tanulók kreativitásának változása pályakezdő testnevelő tanárok módszertani mentorprogramjának (MIP-NPET) eredményeként • Némethné Tóth Orsolya, H. Ekler Judit, Koltai Miklós, Pachner Orsolya
  • 1. Bevezetés
  • chevron_right2. Szakirodalmi áttekintés
    • 2.1. A tanulóközpontú testnevelés
    • 2.2. A kreativitás megjelenése a NAT-ban, a testnevelésben
  • 3. Anyag és módszerek
  • 4. Eredmények
  • 5. Megbeszélés és következtetések, a kutatás limitációi
  • 6. Felhasznált irodalom
• chevron_rightA tanulók megküzdési stratégiáinak változása pályakezdő testnevelő tanárok módszertani mentorprogramjának (MIP-NPET) eredményeként • Koltai Miklós, Némethné Tóth Orsolya, Pachner Orsolya, H. Ekler Judit
  • 1. Bevezetés
  • 2. Szakirodalmi áttekintés
  • 3. Anyag és módszerek
  • 4. Eredmények
  • 5. Megbeszélés és következtetések
  • 6. Felhasznált irodalom
• chevron_rightCareer motivation research of physical education students • Enikő Tóth, Judit H. Ekler, László Tóth
  • 1. Introduction
  • chevron_right2. Literature review
    • 2.1. The most common factors influencing choice of teaching as a career
    • 2.2. Individual intrinsic motivations
    • 2.3. Work-related intrinsic motivations
    • 2.4. Individual extrinsic motivations
    • 2.5. Work-related extrinsic motivations
    • 2.6. Aspects forming perception of teaching as a career
  • 3. Tools and methods
  • 4. Results
  • 5. Conclusion
  • 6. References
• chevron_rightElméleti alapok a női labdarúgás lehetséges motivációs tényezőinek vizsgálatához • Móczik Alexandra Cintia, Patakiné Bősze Júlia
  • 1. Bevezetés
  • chevron_right2. Elméleti áttekintés
    • chevron_right2.1. Sporthoz kapcsolódó motiváció
      • 2.1.1. Intrinzik, avagy belső motiváció
      • 2.1.2. Extrinzik, avagy külső motiváció
      • 2.1.3. Amotiváció
    • 2.2. Az edző személye
  • 3. Konklúzió
  • 4. Felhasznált irodalom
• chevron_rightAz MKOSZ által akkreditált kosárlabda-akadémiák és az államilag elismert sportakadémiák rendszere • Lukács Anikó, Gősi Zsuzsanna
  • 1. Bevezetés
  • 2. Anyag és módszer
  • chevron_right3. Eredmények
    • 3.1. Első szövetségi akkreditációk
    • 3.2. A szövetségi akkreditáció második hulláma
    • 3.3. Az államilag elismert akadémia jogi hátterének kialakítása
    • 3.4. A sportági módszertani központ jogi hátterének kialakítása
    • 3.5. Sportági régiós alközpont létrehozása
    • 3.6. Az államilag elismert kosárlabda-akadémiák
  • 4. Következtetések
  • 5. Felhasznált irodalom
• chevron_rightKoordinációs képességek felmérése és a célzott mozgásterápia hatékonyságának vizsgálata alkoholbetegek körében • Laczkó Anna, Mayer Krisztina
  • 1. Bevezetés
  • chevron_right2. Anyag és módszerek
    • 2.1. Vizsgálati személyek
    • 2.2. Vizsgálati eszközök
    • 2.3. Statisztikai elemzés
  • 3. Eredmények
  • 4. Összegzés
  • 5. Felhasznált irodalom
• chevron_rightA pandémia hatása a Magyar Labdarúgó-szövetség szponzorációs bevételeire • Zsembery Norbert Ákos, Gősi Zsuzsanna
  • 1. Bevezetés
  • 2. Anyag és módszerek
  • 3. Eredmények
  • 4. Következtetések
  • 5. Felhasznált irodalom
• Szerzőink

Kiadó: Akadémiai Kiadó

Online megjelenés éve: 2023

ISBN: 978 963 454 907 9

DOI: 10.1556/9789634549079

Az ELTE Egészségfejlesztési és Sporttudományi Intézete évek óta jelentet meg szakkönyveket, amelyek a sporttudomány aktuális kérdéseire keresik a választ. A mostani kötet címe sokat elárul a tartalomról: „A tanulás–tanítás folyamat sajátosságai sport(os) nézőpontból” – azaz a hangsúly ebben a kiadványban elsősorban kifejezetten az oktatás tapasztalataira helyeződött. Egészen új módszerek (mint a MIP-NPET mentorprogram), területek (mint a női labdarúgás edzői munkája) és kritikus időszakot megélő szervezeti formák (kosárlabda-akadémiák), illetve a speciális edzőképzés alkotják a kötet témáit. Fontos kiegészítőként jelenik meg a mozgásterápia gyógyító alkalmazása, továbbá a pandémia hatása a szponzorációra. A szerzők, akik többségében az ELTE oktatói, nagyon alapos munkát végeztek. Az adott témakör elméleti és gyakorlati oldalát is bemutatták, és kifejezetten hasznos következtetésekre jutottak.

Melegen ajánljuk ezt a kötetet a sportok, különösen a sportoktatás iránt érdeklődőknek, illetve mindazoknak, akiket a sport különböző aspektusai érdekelnek.Prof. em. Bárdos György

Hivatkozás: https://mersz.hu/gosi-magyar-a-tanulas-tanitas-folyamat-sajatossagai-sportos-nezopontbol//