Az iskola világában a 2000-es évektől a legnagyobb átalakuláson az oktatás eszközei és tárgyai mentek keresztül. Az oktatásban használt digitális technológia kézzelfogható formája, amellyel ma a pedagógus találkozik, látszólag a tárgyi eszközök összessége: számítógépek, okostelefonok, tabletek, projektorok, interaktív táblák. Ezek azonban korántsem ugyanazt a szerepet töltik be, mint az oktatás tárgyi eszközei a digitalizáció előtt. Az oktatás eszközei között továbbra is megtalálhatók a hagyományos tárgyak (a falevéltől a térképeken át a kémcsövekig), de felsorakoztak melléjük az új típusú, komplex, interaktív és látványában magas élményszerűséget nyújtó multimediális szoftverkörnyezetet meghonosító számítógépek és okoseszközök is. A pedagógusok mindennapi tapasztalata, hogy a tanulás felső tagozattól egyre inkább már az internet, a számítógépek és az okoseszközök és a velük szorosan összekapcsolódó infokommunikációs technológiák, illetve az interaktív, hálózaton elérhető tartalmak segítségével zajlik. A tanulók tankönyvek és oktatócsomagok mellett az online videók, a Wikipédia és más nyitott enciklopédiák, az internetes rádiózás új formátumának számító podcastek, a felhőalapú, szabadon írható web 2.0-s platformok és a blogok környezetében konstruálják tudásukat. Ezért ebben az alfejezetben kiemelten foglalkozunk az oktatás digitalizációjának következményeivel.