Falus Iván (főszerk.), Szűcs Ida (szerk.)

A didaktika kézikönyve

Elméleti alapok a tanítás tanulásához


Hátrányos helyzet, iskolai esélyegyenlőtlenség

Mit jelentenek a „hátrányos helyzet” és az „esélyegyenlőtlenség” kifejezések? A Föld minden országának társadalma egyenlőtlenségektől szabdalt. Az emberek egy része ilyen sajátosságokkal rendelkezik, mások pedig másfélékkel. Az egyik ember nincstelen, önmaga és családja életben maradásáért küzd nap mint nap, a másik ember óriási vagyonnal és tetemes évi jövedelemmel rendelkezik. Az egyik családban a művelődésnek nagy hagyományai vannak, szinte egy könyvtár található a lakásukban, rendszeres a színházba, hangversenyekre, kiállításokra járás, a másik családban mindez teljesen hiányzik. Nagyon sok sajátosság van, amelyek esetében az azokkal való rendelkezés nem, vagy elhanyagolhatóan kis mértékben befolyásolja az életben való boldogulást, a sajátossággal rendelkezők hozzáférését a javakhoz, a szolgáltatásokhoz, a tudáshoz. Ilyen például a hajszín. Vannak viszont olyan sajátosságok, amelyek már akár jelentős mértékben befolyásolják az egyének, a csoportok érvényesülését, boldogulását, anyagi és szimbolikus javakhoz való hozzáférésüket. Ilyen például a szegénység, de ilyen az is, ha valaki kerekesszékbe kényszerül, gyengénlátó, siket stb., vagy ha olyan országban él, ahol az ő anyanyelve nem azonos a többség anyanyelvével, vagy ha társadalmi diszkriminációnak (hátrányos megkülönböztetésnek) kitett etnikai csoporthoz tartozik. Még számtalan, a nemmel, szexuális orientáltsággal, vallással stb. összefüggő sajátosság állhat, de nem szükségképpen áll egy-egy hátrány hátterében.

A didaktika kézikönyve

Tartalomjegyzék


Kiadó: Akadémiai Kiadó

Online megjelenés éve: 2022

ISBN: 978 963 454 845 4

A didaktika a pedagógiának a tanulás támogatásával foglalkozó tudományterülete, amely a Comenius óta eltelt 5 évszázadban folyamatosan gazdagodott, bővült. A jelen kézikönyv több mint 20 fejezetben dolgozza fel a tanulás jellemzőire, a tanulókra, a tehetségesekkel, a különös figyelmet igénylőkkel való bánásmódra, az oktatás tartalmára, a tantervekre, a tervezésre, az oktatás kereteire, stratégiáira, módszereire, a digitális pedagógiára vonatkozó legújabb ismereteket. Tájékozódhatunk belőle a társadalom és az oktatás kapcsolatáról, a tanulás környezetéről, a hatékony pedagógus ismérveiről, a pedagógussá válás folyamatáról, a pedagógiai kutatás alapvető módszereiről, valamint az oktatás paradigmáinak történeti alakulásáról. A kézikönyvet, amelyet a neveléstudomány és a pedagógusképzés jeles képviselői írtak, egyaránt haszonnal forgathatják az ismereteiket bővíteni kívánó gyakorló pedagógusok, doktoranduszhallgatók, valamint a mesterség alapjaival ismerkedő pedagógusjelöltek.

Hivatkozás: https://mersz.hu/falus-szucs-a-didaktika-kezikonyve//

BibTeXEndNoteMendeleyZotero

Kivonat
fullscreenclose
printsave