Falus Iván (főszerk.), Szűcs Ida (szerk.)

A didaktika kézikönyve

Elméleti alapok a tanítás tanulásához

Feladatok

Ismerje meg egy adott intézmény pedagógiai szemléletét, nevelési felfogását, pedagógiai jellegzetességeit, sajátosságait, az intézmény felépítését, szervezeti működését! Ajánlott lépések:
1. Dokumentumelemzés: az iskola pedagógiai programjának megadott szempontok szerinti elemzése (nevelési célok, közösségformálás, az iskolai közösségek működésének feltárása).
2. Megfigyelés: a hallgató a dokumentumelemzésből származó szempontok mentén követi az iskolai közösség működését, és rögzíti, dokumentálja a megfigyelt jelenségeket, tapasztalatokat (tanóra, iskolai közösségi programok, szabadidős tevékenységek).
3. Interjú: a hallgató feladata, hogy egy interjú keretében ismerje meg az intézmény egészét közösségi szempontból, valamint betekintést nyerjen a pedagógusok intézményi szintű közösségszervező szerepébe, feladataiba, módszereibe. Feladat továbbá, hogy a hallgató reflektálja az interjúalany nézeteit a többi feladata során szerzett tapasztalat és a vonatkozó szakmai ismeretek alapján.
Hasonlítson össze legalább két iskolai szervezetet működésük jellegzetességei alapján! Az iskolák fenntartói legyenek eltérőek (pl. állami, egyházi, magán). A feladat során legalább két forrást alkalmazzon (pl. dokumentumelemzés, megfigyelés, interjú)!
Készítsen három pedagógusinterjút a szervezeten belüli tudásmegosztás, önképzés, továbbképzés gyakorlatáról, majd hasonlítsa össze őket! Az interjúalanyok legyenek eltérőek egymástól! Javasolt szempontok:
1. intézménytípus (általános iskola, gimnázium, szakképzés),
2. fenntartó (állami, egyházi, magán/alapítvány),
3. szakképzettség (tanító, tanár, szakoktató),
4. elhelyezkedés (nagyváros, város, falu),
5. intézményméret (nagyiskola, közepes iskola, kisiskola),
6. szülői hozzájárulás (nincs, alapítványba lehet fizetni, megszabott tandíj).
Készítsen interjút iskolavezetőkkel arról, hogyan tudja a vezető, a szervezet támogatni:
1. a pedagógusok szervezeten belüli és kívüli tanulását,
2. a kezdő pedagógusokat,
3. a tanuló szakmai közösségek működését,
4. az arányos munkavégzést vagy a differenciát bérezést,
5. a pedagógusok mentális egészségének megőrzését,
6. mi támogatja, mi nehezíti az iskolaigazgatók helyzetét.
Készítsen három interjút szülőkkel az iskolával való elégedettségükről:
1. miért választották az adott intézményt?
2. mit szeret benne a gyerekük, mit nem?
3. milyen értékeket, szemléletet vall az iskola? Miből tudják? Miből érzik?
4. mivel elégedettek szülőként, miért?
5. min szeretnének változtatni, miért?

Tartalomjegyzék

Kiadó: Akadémiai Kiadó

Online megjelenés éve: 2022

ISBN: 978 963 454 845 4

Pedagógia

A didaktika a pedagógiának a tanulás támogatásával foglalkozó tudományterülete, amely a Comenius óta eltelt 5 évszázadban folyamatosan gazdagodott, bővült. A jelen kézikönyv több mint 20 fejezetben dolgozza fel a tanulás jellemzőire, a tanulókra, a tehetségesekkel, a különös figyelmet igénylőkkel való bánásmódra, az oktatás tartalmára, a tantervekre, a tervezésre, az oktatás kereteire, stratégiáira, módszereire, a digitális pedagógiára vonatkozó legújabb ismereteket. Tájékozódhatunk belőle a társadalom és az oktatás kapcsolatáról, a tanulás környezetéről, a hatékony pedagógus ismérveiről, a pedagógussá válás folyamatáról, a pedagógiai kutatás alapvető módszereiről, valamint az oktatás paradigmáinak történeti alakulásáról. A kézikönyvet, amelyet a neveléstudomány és a pedagógusképzés jeles képviselői írtak, egyaránt haszonnal forgathatják az ismereteiket bővíteni kívánó gyakorló pedagógusok, doktoranduszhallgatók, valamint a mesterség alapjaival ismerkedő pedagógusjelöltek.

Hivatkozás: https://mersz.hu/falus-szucs-a-didaktika-kezikonyve//

BibTeX EndNote Mendeley Zotero