Falus Iván (főszerk.), Szűcs Ida (szerk.)

A didaktika kézikönyve

Elméleti alapok a tanítás tanulásához

A pedagógusok feladatai

Az önszabályozott tanulás fent vázolt metakognitív tudásrendszerét már az óvodától kezdve segíthetjük a gyerekekben, majd a fiatalokban fokozatosan megformálódni. A tanulás tanulása azonban mindenkiben megtörténik, és vezet oda, ahová vezet. A kisgyermekkorban konstruált „tanulni tudás” az iskolai tanulási folyamatok hatására jórészt még mindig spontán módon, és csak esetlegesen szervezett, tervezett formában elkezd átalakulni. Leckéket kell „tudni”, házi feladatot kell készíteni, vagy összetettebb iskolai tanulási folyamatok során kell megállniuk a helyüket a kisdiákoknak. Óhatatlan, hogy a tanulás tanulása továbbra is intenzív folyamat maradjon, jó esetben akár színvonalas tanítás keretei között is. Vagyis amikor azt mondjuk, hogy meg kell tanítani mindenkit tanulni, hiszen az egész életen át tartó tanulásra való felkészítés során ez a kötelességünk, akkor valójában nem túl szerencsésen fogalmazunk. Tanulni mindenki megtanul valahogyan, a kérdés inkább az, hogy milyen lesz az a tanuláskép, amely formálódik a gyermekben, a fiatalban. Az egész életen át tartó tanulásra való felkészítés korszerű tanulási elképzelések kialakítását, a tanulás minőségi módjainak alkalmazására és eredményes menedzselésére való felkészítést jelenti.

Tartalomjegyzék

Kiadó: Akadémiai Kiadó

Online megjelenés éve: 2022

ISBN: 978 963 454 845 4

Pedagógia

A didaktika a pedagógiának a tanulás támogatásával foglalkozó tudományterülete, amely a Comenius óta eltelt 5 évszázadban folyamatosan gazdagodott, bővült. A jelen kézikönyv több mint 20 fejezetben dolgozza fel a tanulás jellemzőire, a tanulókra, a tehetségesekkel, a különös figyelmet igénylőkkel való bánásmódra, az oktatás tartalmára, a tantervekre, a tervezésre, az oktatás kereteire, stratégiáira, módszereire, a digitális pedagógiára vonatkozó legújabb ismereteket. Tájékozódhatunk belőle a társadalom és az oktatás kapcsolatáról, a tanulás környezetéről, a hatékony pedagógus ismérveiről, a pedagógussá válás folyamatáról, a pedagógiai kutatás alapvető módszereiről, valamint az oktatás paradigmáinak történeti alakulásáról. A kézikönyvet, amelyet a neveléstudomány és a pedagógusképzés jeles képviselői írtak, egyaránt haszonnal forgathatják az ismereteiket bővíteni kívánó gyakorló pedagógusok, doktoranduszhallgatók, valamint a mesterség alapjaival ismerkedő pedagógusjelöltek.

Hivatkozás: https://mersz.hu/falus-szucs-a-didaktika-kezikonyve//

BibTeX EndNote Mendeley Zotero