Turós Mátyás

Alternatív pedagógia

Összegzés

Freinet az oktatási innováció és társadalmi-politikai progresszivizmus képviselője volt. Szerinte az iskolapedagógia célja nem az, hogy az egyén az ipari társadalom kapitalista munkaerőpiacán minél könnyebben boldoguljon (vö. Rudolf Steiner ideáival). Freinet ezért az iskola progresszióját szükségesnek, de nem elegendőnek tartva társadalmi progressziót is sürgetett. (Czabaji Horváth, 2021) A Freinet és az új iskola neves teoretikusai közötti különbségek tehát a módszertanon kívül az iskola kritikájában is megmutatkoznak, a hagyományos iskola kritikája – ellentétben Decroly, Férrière, Montessori gondolataival – Freinet-nél politikai színezetet kapott. Freinet nemcsak azért utasította el a tankönyveket, mert azok szerinte szegényessé teszik a tanulók kognitív tevékenységét és korlátozzák az aktivitást, hanem azért is, mert „nacionalista ideológiát” közvetítenek, valamint a társadalmi különbségek újratermelésének eszközei.

Tartalomjegyzék

Kiadó: Akadémiai Kiadó

Online megjelenés éve: 2023

ISBN: 978 963 664 001 9

Pedagógia

Könyvünk a századfordulótól kibontakozó reform- és alternatív pedagógiai irányzatokkal jegyzetszerűen, könnyen tanulható módon foglalkozik. A két bevezető fejezetet tizenkettő iskolamodelleket és pedagógiai-pszichológiai megközelítéseket bemutató fejezet követi. A leckék a már ismert tudnivalókon túl – amelyek rendelkezésre állnak a magyar nyelvű szakirodalomban is – eredeti források és a frissebb nemzetközi irodalom alapján az alternatív pedagógiáról újabb információkat is nyújtanak. Több magyar alternatív iskola, valamint az aktuális jogi és finanszírozási környezet bemutatása miatt a könyv hasznos lehet azok számára is, akik az alternatív pedagógia történeti, filozófiai és antropológiai hátterét már jól ismerik.

Hivatkozás: https://mersz.hu/turos-alternativ-pedagogia//

BibTeX EndNote Mendeley Zotero