Turós Mátyás

Alternatív pedagógia

A Montessori-pedagógia háttere és kialakulása

A 19. és 20. század fordulóján az Egyesült Államokban az oktatás jellemzően lineáris megközelítésű volt és a behaviorizmuson alapult. Edward Thorndike neves – a behaviorizmushoz részben kapcsolható – pszichológus a nevelést kötődések kialakításában határozta meg. A behaviorizmus a viselkedésformákat tisztán kondicionálás, környezeti ingerek következményeinek tartotta: alapelve szerint a gyermek viselkedését is az inger-reakció lineáris, ok-okozati hatásrendszere formálja. Thorndike-kal egy időben a neveléslélektan és nevelésfilozófia jelentős alakítója John Dewey volt. Dewey úgy vélte, hogy a gyermekek a környezetükben végzett tevékenységek által építik fel tudásukat. A rendszerszemlélet szerint a dinamikus rendszerek önszerveződők, így a gyermekek is „önmagukat konstruálják”. Dewey filozófiája jobban összeegyeztethető volt a Froebel-féle szabad és gyakorlatias elemekkel, természeténél fogva inkább rendszerszemléletű, mint lineáris megközelítéshez illő.

Tartalomjegyzék

Kiadó: Akadémiai Kiadó

Online megjelenés éve: 2023

ISBN: 978 963 664 001 9

Pedagógia

Könyvünk a századfordulótól kibontakozó reform- és alternatív pedagógiai irányzatokkal jegyzetszerűen, könnyen tanulható módon foglalkozik. A két bevezető fejezetet tizenkettő iskolamodelleket és pedagógiai-pszichológiai megközelítéseket bemutató fejezet követi. A leckék a már ismert tudnivalókon túl – amelyek rendelkezésre állnak a magyar nyelvű szakirodalomban is – eredeti források és a frissebb nemzetközi irodalom alapján az alternatív pedagógiáról újabb információkat is nyújtanak. Több magyar alternatív iskola, valamint az aktuális jogi és finanszírozási környezet bemutatása miatt a könyv hasznos lehet azok számára is, akik az alternatív pedagógia történeti, filozófiai és antropológiai hátterét már jól ismerik.

Hivatkozás: https://mersz.hu/turos-alternativ-pedagogia//

BibTeX EndNote Mendeley Zotero