Dóczi Brigitta

A szókincs szerepe a nyelvtanulásban

Lexikai tárolás, kiválasztás és visszakeresés a mentális lexikonban

A következőkben figyelmünket a mentális lexikon szerkezetével és szerveződésével kapcsolatos nézetek felé fordítjuk. Már az elején fontos tisztázni, hogy a lexikális tárolórendszer milyen típusú információkat tartalmaz: fogalmi (a kifejezendő gondolatok), morfológiai (lemmák vagy szóalakok) és szemantikai információkat (szó jelentései). A pszicholingvisztikában a szókincs felépítése magában foglalja a szavak tárolását és visszakeresését a nyelvi feldolgozó rendszerből, és a lemma entitása a mentális lexikon lexikai tárolásának és reprezentációjának alapegysége. Levelt (1989) beszédprodukciós modellje szerint a lexikális kódolás három szakaszból áll: először a beszélő szándékától függően kiválasztja a megfelelő fogalmat, majd ezt követi a megfelelő lemma előhívása, amely információt ad a szóban forgó lexikai egység szintaktikai és morfológiai jellemzőiről. Végül a lemma fonológiai alakja, az úgynevezett lexéma is előhívásra kerül, és a beszélő kiejti a szót. A lexikális hozzáférés pszicholingvisztikai vizsgálataiban még mindig vita tárgya, hogy a lemma egyaránt tartalmaz-e szemantikai és szintaktikai információkat. A neurológiai kutatások afelé mutatnak, hogy a lemma csak szintaktikai információkat tartalmaz, és a szó jelentése fogalmi szinten tárolódik (Levelt, Roelofs & Meyer, 1999).

Tartalomjegyzék

Kiadó: Akadémiai Kiadó

Online megjelenés éve: 2024

ISBN: 978 963 664 012 5

Nyelvészet

A 20. század második fele nagy változásokat hozott a pszicholingvisztikai kutatások területén, így ma már tudjuk, hogy a szókincs szerepe megkerülhetetlen és megkérdőjelezhetetlen az idegen nyelv elsajátításában. Az utóbbi évtizedekben számos jelentős kutatási eredmény született a témában, amely nagyban befolyásolhatja egy leendő tanár nyelvtanításhoz való hozzáállását. A 21. századi pedagógia változtatásra készteti a tanárokat és a tanulókat: a digitális eszközök elterjedésével újabb és újabb lehetőségek jelennek meg, amelyek nagyban segítik a nyelvoktatást és nyelvtanulást, bármely nyelvről is legyen szó. Jelen könyv célja, hogy körüljárja a szótanulással, szókincsfejlesztéssel és tanítással kapcsolatos legjelentősebb pszicholingvisztikai fogalmakat és a legfrissebb kutatások alapján bemutassa, hogy mik azok a szótanulási szempontok, amelyeket érdemes figyelembe venni az idegen nyelvek tanulása során. Az első rész a szótudás elméleti alapvetéseit mutatja be, a második rész a tanulásban és tanításban megtalálható elméleti és gyakorlati szempontokra épül. A könyv áttekinti a szótanulással és szókincsbővítéssel kapcsolatos stratégiákat, a digitális eszközök szerepére és hatásaira is kitér, illetve betekintést nyújt a szókincs osztálytermi mérésébe és tesztelésébe.

Hivatkozás: https://mersz.hu/doczi-a-szokincs-szerepe-a-nyelvtanulasban//

BibTeX EndNote Mendeley Zotero