Dóczi Brigitta

A szókincs szerepe a nyelvtanulásban


Fogalmi jellemző modell (Osztott jellemző modell)

A korábbi elméletekkel ellentétben de Groot fogalmi jellemző modellje vagy osztott jellemző modellje (1992) azon a feltételezésen alapul, hogy bár a szavak fogalmakhoz kapcsolódnak, egy adott szónak a két nyelvben hasonló vagy eltérő fogalmi reprezentációja lehet (lásd az 5. ábrát). Valójában bizonyos szavak (például egy konkrét köznév esetében, mint például a szék) mindkét nyelven azonos fogalmat képviselnek, mások részben átfedésben állnak egymással, és egyes szavak esetében a fogalmi megjelenítésekben nagyon kevés vagy semmi közös nincs. A részleges átfedés példája lehet a love (szeretet/szerelem) fogalmi ábrázolása angolul és magyarul, mert míg angolul a fogalom az emberi és a romantikus érzéseket egyaránt magában foglalja, addig magyarul ezeket két különböző fogalom képviseli. Ez az elméleti keretrendszer sikeresen figyelembe veszi a nyelvek közötti különbségeket, amint azt de Groot (1992) és van Hell és de Groot (1998) is alátámasztották. A kutatók azt találták, hogy a rokon értelmű szavakat a kétnyelvűek gyorsabban fordították, mint a nem rokon értelműeket és az elvont szavakat. Ennek ellenére Pavlenko (2009) számos okból kifogásolta a modellt. Egyrészt nem veszi figyelembe a szavak kontextusát, és az átdolgozott hierarchikus modellel ellentétben nem tükrözi a nyelvi és szókincsfejlődést. Pavlenko aggodalma abból a tényből is ered, hogy bár konkrét szavakat és rokon értelműeket használtak a modell alátámasztására, ez nem feltétlenül jelenti azt, hogy ezeknek a szavaknak mindig teljesen átfedő fogalmi megjelenítései vannak.

A szókincs szerepe a nyelvtanulásban

Tartalomjegyzék


Kiadó: Akadémiai Kiadó

Online megjelenés éve: 2024

ISBN: 978 963 664 012 5

A 20. század második fele nagy változásokat hozott a pszicholingvisztikai kutatások területén, így ma már tudjuk, hogy a szókincs szerepe megkerülhetetlen és megkérdőjelezhetetlen az idegen nyelv elsajátításában. Az utóbbi évtizedekben számos jelentős kutatási eredmény született a témában, amely nagyban befolyásolhatja egy leendő tanár nyelvtanításhoz való hozzáállását. A 21. századi pedagógia változtatásra készteti a tanárokat és a tanulókat: a digitális eszközök elterjedésével újabb és újabb lehetőségek jelennek meg, amelyek nagyban segítik a nyelvoktatást és nyelvtanulást, bármely nyelvről is legyen szó. Jelen könyv célja, hogy körüljárja a szótanulással, szókincsfejlesztéssel és tanítással kapcsolatos legjelentősebb pszicholingvisztikai fogalmakat és a legfrissebb kutatások alapján bemutassa, hogy mik azok a szótanulási szempontok, amelyeket érdemes figyelembe venni az idegen nyelvek tanulása során. Az első rész a szótudás elméleti alapvetéseit mutatja be, a második rész a tanulásban és tanításban megtalálható elméleti és gyakorlati szempontokra épül. A könyv áttekinti a szótanulással és szókincsbővítéssel kapcsolatos stratégiákat, a digitális eszközök szerepére és hatásaira is kitér, illetve betekintést nyújt a szókincs osztálytermi mérésébe és tesztelésébe.

Hivatkozás: https://mersz.hu/doczi-a-szokincs-szerepe-a-nyelvtanulasban//

BibTeXEndNoteMendeleyZotero

Kivonat
fullscreenclose
printsave