Dóczi Brigitta

A szókincs szerepe a nyelvtanulásban

A szókincs és a nyelvtan kölcsönhatása

A rögzített szófordulatokkal kapcsolatos legújabb tanulmányokat nagyrészt a korpusznyelvészeti kutatások egyre növekvő száma terelte új irányba azzal, hogy azonosították a gyakoriság relevanciáját a lexikai mintákban. Biber és munkatársai (1999) kutatásaikban már gyakoriságon alapuló megközelítést alkalmaztak, és a gyakran előforduló szókapcsolatokat lexikai csomóknak nevezték el. A többszavas egységek csupán jelentésközpontú és pragmatikai szerepétől való eltávolodás megnyitotta az utat annak felismerésére, hogy a nyelv mintázata túlmutat a nyelvtan és a szókincs keretein. A szemlélet oda vezetett, hogy ma már – legalábbis a pszicholingvisztikai szakirodalomban mindenképp – a szókincs és a nyelvtan szorosan összekapcsolódik és elválaszthatatlan egymástól (Römer, 2009). Így jött létre a lexikai grammatika vagy lexikai nyelvtan (lexico-grammar) kifejezés. Azért kulcsfontosságú ez a szemléletváltás, mert a nyelvoktatásban a tanárok és a tankönyvírók eddig legtöbbször különálló egységként tekintettek (vagy a mai napig úgy tekintenek) rájuk, és másként is tanították, illetve kérték számon a tudásukat. Azonban a hatalmas mennyiségű, könnyen elérhető korpuszadat egyre jobban megkérdőjelezi a nyelvtan-szókincs dichotómiát. Azért, hogy némi elméleti alapot adjak, a következő részben ezt az összefüggést vizsgálom, különösen a második nyelv tanításában betöltött szerepe miatt.

Tartalomjegyzék

Kiadó: Akadémiai Kiadó

Online megjelenés éve: 2024

ISBN: 978 963 664 012 5

Nyelvészet

A 20. század második fele nagy változásokat hozott a pszicholingvisztikai kutatások területén, így ma már tudjuk, hogy a szókincs szerepe megkerülhetetlen és megkérdőjelezhetetlen az idegen nyelv elsajátításában. Az utóbbi évtizedekben számos jelentős kutatási eredmény született a témában, amely nagyban befolyásolhatja egy leendő tanár nyelvtanításhoz való hozzáállását. A 21. századi pedagógia változtatásra készteti a tanárokat és a tanulókat: a digitális eszközök elterjedésével újabb és újabb lehetőségek jelennek meg, amelyek nagyban segítik a nyelvoktatást és nyelvtanulást, bármely nyelvről is legyen szó. Jelen könyv célja, hogy körüljárja a szótanulással, szókincsfejlesztéssel és tanítással kapcsolatos legjelentősebb pszicholingvisztikai fogalmakat és a legfrissebb kutatások alapján bemutassa, hogy mik azok a szótanulási szempontok, amelyeket érdemes figyelembe venni az idegen nyelvek tanulása során. Az első rész a szótudás elméleti alapvetéseit mutatja be, a második rész a tanulásban és tanításban megtalálható elméleti és gyakorlati szempontokra épül. A könyv áttekinti a szótanulással és szókincsbővítéssel kapcsolatos stratégiákat, a digitális eszközök szerepére és hatásaira is kitér, illetve betekintést nyújt a szókincs osztálytermi mérésébe és tesztelésébe.

Hivatkozás: https://mersz.hu/doczi-a-szokincs-szerepe-a-nyelvtanulasban//

BibTeX EndNote Mendeley Zotero