Dóczi Brigitta

A szókincs szerepe a nyelvtanulásban

Receptív és produktív szótudás

A szótudás részismeretei mellett az egyik legelterjedtebb besorolás a szókincsismerettel kapcsolatban az, hogy a nyelvtanulók milyen módon ismerik a szavakat: receptíven (mások szövegét megértve) vagy produktívan (maguk is aktívan használják). Természetesen a produktív használat magában foglalja a receptív tudást is, hiszen, ha már használunk egy szót vagy kifejezést, akkor képesek vagyunk felismerni azt. A korábban használatos aktív-passzív szókincs azért nem állja meg a helyét a pszicholingvisztikában, mert a receptív tudás egyáltalán nem passzív készség: a megértéshez (recognition) aktív figyelemre van szükség (Pignot-Shahov, 2012). Dóla (2021) részletezi, hogy milyen fontos mikro- és makrokészségek játszanak szerepet egy adott szöveg megértésében. Lexika tekintetében az előbbiekhez sorolható a „szóhatárok megállapítása, tőszavak beazonosítása” vagy a „eltérő fonémaértékű hangok/betűk megkülönböztetése” (p. 102). Utóbbiakhoz tartozik „a kommunikatív funkció és a logikai kapcsolatok felismerése” vagy „a szó szerinti és a szándékolt jelentés megkülönböztetése” (p. 102). A produktív tudás magában foglalja a szavak előhívását (recall) és/vagy használatát (production) egy adott kontextusban.

Tartalomjegyzék

Kiadó: Akadémiai Kiadó

Online megjelenés éve: 2024

ISBN: 978 963 664 012 5

Nyelvészet

A 20. század második fele nagy változásokat hozott a pszicholingvisztikai kutatások területén, így ma már tudjuk, hogy a szókincs szerepe megkerülhetetlen és megkérdőjelezhetetlen az idegen nyelv elsajátításában. Az utóbbi évtizedekben számos jelentős kutatási eredmény született a témában, amely nagyban befolyásolhatja egy leendő tanár nyelvtanításhoz való hozzáállását. A 21. századi pedagógia változtatásra készteti a tanárokat és a tanulókat: a digitális eszközök elterjedésével újabb és újabb lehetőségek jelennek meg, amelyek nagyban segítik a nyelvoktatást és nyelvtanulást, bármely nyelvről is legyen szó. Jelen könyv célja, hogy körüljárja a szótanulással, szókincsfejlesztéssel és tanítással kapcsolatos legjelentősebb pszicholingvisztikai fogalmakat és a legfrissebb kutatások alapján bemutassa, hogy mik azok a szótanulási szempontok, amelyeket érdemes figyelembe venni az idegen nyelvek tanulása során. Az első rész a szótudás elméleti alapvetéseit mutatja be, a második rész a tanulásban és tanításban megtalálható elméleti és gyakorlati szempontokra épül. A könyv áttekinti a szótanulással és szókincsbővítéssel kapcsolatos stratégiákat, a digitális eszközök szerepére és hatásaira is kitér, illetve betekintést nyújt a szókincs osztálytermi mérésébe és tesztelésébe.

Hivatkozás: https://mersz.hu/doczi-a-szokincs-szerepe-a-nyelvtanulasban//

BibTeX EndNote Mendeley Zotero