Dóczi Brigitta

A szókincs szerepe a nyelvtanulásban

A szótudás mélységének fejlesztése: alaposabb szótudatosság

A szótudatosság fogalma rávilágít, „mennyi mindent jelent egy szót ismerni” (Zimmerman, 2009, 5), és kijelenthetjük, ideális esetben mind a tanárok, mind pedig a tanulók felelősséget vállalnak a szótudatosság fejlesztésének tekintetében. Hiszen nem csupán arról van szó, hogy a tanuló megérti egy szó jelentését egy adott kontextusban, hanem képes azon túl átlátni a szótudás összetettségét, és ahhoz motiváltan és tudatossággal hozzáállni (Graves et al., 2013). Ez a tudatosság a szókincs közvetlen, céltudatos tanításával érhető el a következő irányvonalak mentén. Először is, a tanár gondosan kiválasztja a szókincs elemeit, és folyamatosan felügyeli, hogy a szavakról mit tanít. Másodszor, amennyiben lehetőség adódik személyre szabott tanulásra, a tanulók maguk is aktívak lehetnek a szókincsmélység fejlesztésében, kísérletezhetnek a szóismeret különböző részeivel (pl. szóválasztás és szóhasználat, stílus stb.) és összehasonlíthatják azokat. A személyre szabott tanulást azért fontos megemlítenünk, mert biztosan lesznek eltérések a tekintetben, hogy az alapszón kívül valaki milyen szempontokat talál fontosnak és tanul meg. Ehhez segíthet hozzá, ha a tanárok megfelelő segítséget nyújtanak a tanulóknak saját szókincstanulási stratégiáik kidolgozásában (Blachowitz & Fisher, 2004; Zimmerman, 2009). Nézzük, milyen módszerek segíthetnek ebben!

Tartalomjegyzék

Kiadó: Akadémiai Kiadó

Online megjelenés éve: 2024

ISBN: 978 963 664 012 5

Nyelvészet

A 20. század második fele nagy változásokat hozott a pszicholingvisztikai kutatások területén, így ma már tudjuk, hogy a szókincs szerepe megkerülhetetlen és megkérdőjelezhetetlen az idegen nyelv elsajátításában. Az utóbbi évtizedekben számos jelentős kutatási eredmény született a témában, amely nagyban befolyásolhatja egy leendő tanár nyelvtanításhoz való hozzáállását. A 21. századi pedagógia változtatásra készteti a tanárokat és a tanulókat: a digitális eszközök elterjedésével újabb és újabb lehetőségek jelennek meg, amelyek nagyban segítik a nyelvoktatást és nyelvtanulást, bármely nyelvről is legyen szó. Jelen könyv célja, hogy körüljárja a szótanulással, szókincsfejlesztéssel és tanítással kapcsolatos legjelentősebb pszicholingvisztikai fogalmakat és a legfrissebb kutatások alapján bemutassa, hogy mik azok a szótanulási szempontok, amelyeket érdemes figyelembe venni az idegen nyelvek tanulása során. Az első rész a szótudás elméleti alapvetéseit mutatja be, a második rész a tanulásban és tanításban megtalálható elméleti és gyakorlati szempontokra épül. A könyv áttekinti a szótanulással és szókincsbővítéssel kapcsolatos stratégiákat, a digitális eszközök szerepére és hatásaira is kitér, illetve betekintést nyújt a szókincs osztálytermi mérésébe és tesztelésébe.

Hivatkozás: https://mersz.hu/doczi-a-szokincs-szerepe-a-nyelvtanulasban//

BibTeX EndNote Mendeley Zotero