3.1.6. Knowledge about the development of multilingual children

 

Jegyzet elhelyezéséhez, kérjük, lépj be.!

Figure 6. List of topics and subjects studied in pre-school teacher training
 

Jegyzet elhelyezéséhez, kérjük, lépj be.!

According to their own recollection, 41.7% of pre-school teachers admitted that they had not encountered the following during their training: the family model of bilingual and multilingual children, the integration and social problems of bilingual and multilingual children, support for the development of bilingual and multilingual children, pedagogical support for the integration of bilingual and multilingual children (Figure 6).

Jegyzet elhelyezéséhez, kérjük, lépj be.!

33.4% of them mentioned the following topic they had encountered during their training: the development of bilingual and multilingual children’s speech and its characteristics.

Jegyzet elhelyezéséhez, kérjük, lépj be.!

When asked if they had heard of research on bilingual and multilingual children, 98% said no. The remaining 2% named “Chomsky”, which suggests that they had mentioned childhood bilingualism and multilingualism in their psycholinguistic studies, although Chomsky never addressed this topic.
 

Jegyzet elhelyezéséhez, kérjük, lépj be.!

3.1.7. Willingness to learn about multilingualism
 

Jegyzet elhelyezéséhez, kérjük, lépj be.!

Figure 7. Pre-school teachers’ willingness to learn about multilingualism
 

Jegyzet elhelyezéséhez, kérjük, lépj be.!

66.7% of pre-school teachers want to improve their knowledge of multilingual children (Figure 7). The following answers were given by those who answered ‘yes’:

Jegyzet elhelyezéséhez, kérjük, lépj be.!

  • “Yes, the child could benefit from more specialised care.”
  • “I think it’s very important, because in today’s world there are more and more bilingual children, and they deserve individual treatment in pre-school, just like other children.”
 

Jegyzet elhelyezéséhez, kérjük, lépj be.!

Those who answered ‘no’ argued as follows:

Jegyzet elhelyezéséhez, kérjük, lépj be.!

  • “No, because there is no big or significant difference in the treatment of monolingual and bilingual children.”
 
Tartalomjegyzék navigate_next
Keresés a kiadványban navigate_next

A kereséshez, kérjük, lépj be!
Könyvjelzőim navigate_next
A könyvjelzők használatához
be kell jelentkezned.
Jegyzeteim navigate_next
Jegyzetek létrehozásához
be kell jelentkezned.
    Kiemeléseim navigate_next
    Mutasd a szövegben:
    Szűrés:

    Kiemelések létrehozásához
    MeRSZ+ előfizetés szükséges.
      Útmutató elindítása
      delete
      Kivonat
      fullscreenclose
      printsave