References

Jegyzet elhelyezéséhez, kérjük, lépj be.!

Aronin, L., Singleton, D. (2008). The complexity of multilingual contact and language use in times of globalization, Conversarii Studi Linguistici, 2, 33–47.

Jegyzet elhelyezéséhez, kérjük, lépj be.!

Aronin, L., Jessner, U. (2015). Understanding current multilingualism: what can the butterfly tell us? In: Jessner, U., Kramsch, C. (Eds). The multilingual challenge: Cross-disciplinary perspectives. Berlin–New York: Mouton de Gruyter, 271–291. http://dx.doi.org/10.1515/9781614512165-013

Jegyzet elhelyezéséhez, kérjük, lépj be.!

Åsta, H. (2016). Teachers’ beliefs about multilingualism and a multilingual pedagogical approach. International Journal of Multilingualism, 13(1), 1–18.

Jegyzet elhelyezéséhez, kérjük, lépj be.!

Bagi, N. D. (2021). The situation of national minorities living in Hungary in the field of education. https://eustrat.uni-nke.hu/hirek/2021/07/05/a-magyarorszagon-elo-nemzeti-kisebbsegek-helyzete-az-oktatas-teruleten

Jegyzet elhelyezéséhez, kérjük, lépj be.!

Bartha, Cs. (1999). Basic issues of bilingualism (in Hungarian). Budapest, Nemzeti Tankönyvkiadó

Jegyzet elhelyezéséhez, kérjük, lépj be.!

Bassetti, B., Cook, V. (2011). Language and cognition: the second language user. In: Cook, V. J., Bassetti, B. (Eds). Language and bilingual cognition. Oxford: Psychology Press, 143–190.

Jegyzet elhelyezéséhez, kérjük, lépj be.!

Bialystok, E. (1986). Factors in the growth of linguistic awareness. Child Development, 57, 498–510.

Jegyzet elhelyezéséhez, kérjük, lépj be.!

Bialystok, E. (Ed.) (1991). Language processing in bilingual children. Cambridge: Cambridge University Press

Jegyzet elhelyezéséhez, kérjük, lépj be.!

Bialystok, E. (2002). Language Processing in Bilingual Children. Cambridge: Cambridge University Press

Jegyzet elhelyezéséhez, kérjük, lépj be.!

Cenoz, J., Gorter D. (Eds) (2011). Multilingual Education: Between Language Learning and Translanguaging. Cambridge: Cambridge University Press

Jegyzet elhelyezéséhez, kérjük, lépj be.!

Cenoz, J. (2013). Defining Multilingualism. Annual Review of Applied Linguistics, 33, 3–18.

Jegyzet elhelyezéséhez, kérjük, lépj be.!

Cenoz, J., Gorter, D. (2021). Pedagogical translanguaging. Elements in language teaching series. Cambridge: Cambridge University Press

Jegyzet elhelyezéséhez, kérjük, lépj be.!

Creese, A., Blackledge, A. (2010). Translanguaging in the bilingual classroom: a pedagogy for learning and teaching. Modern Language Journal, 94, 103–115.

Jegyzet elhelyezéséhez, kérjük, lépj be.!

De Angelis, G. (2007). Third or additional language acquisition. Clevedon: Multilingual Matters

Jegyzet elhelyezéséhez, kérjük, lépj be.!

De Angelis, G. (2011). Teachers’ beliefs about the role of prior language knowledge in learning and how these influence teaching practices. International Journal of Multilingualism, 8(3), 216–234.

Jegyzet elhelyezéséhez, kérjük, lépj be.!

De Bot, K., Lowie, W., & Verspoor, M. (2007). A Dynamic Systems Theory approach to second language acquisition Bilingualism. Language and Cognition, 10(1), 7–21.

Jegyzet elhelyezéséhez, kérjük, lépj be.!

De Houwer, A. (1990). The Acquisition of Two Languages from Birth: a case study. Cambridge: Cambridge University Press

Jegyzet elhelyezéséhez, kérjük, lépj be.!

De Houwer, A. (1995). Bilingual Langauge Acquisition. In: Fletcher, P., MacWhinney, B. (Eds). The Handbook of Child Language. Blackwell, 219–250.

Jegyzet elhelyezéséhez, kérjük, lépj be.!

De Houwer, A. (2009). Bilingual First Language Acquisition. Bristol: Multilingual Matters

Jegyzet elhelyezéséhez, kérjük, lépj be.!

European Commission (2017). Rethinking language education and linguistic diversity in schools. https://data.europa.eu/doi/10.2766/584023

Jegyzet elhelyezéséhez, kérjük, lépj be.!

García, O. (2009). Introducing bilingual education. In: Garcia, O. (Ed.). Bilingual education in the 21st century: a global perspective. Chichester: Wiley-Blackwell, 3–17.

Jegyzet elhelyezéséhez, kérjük, lépj be.!

Grosjean, F. (1982). Life With Two Languages. Cambridge: Harvard University Press

Jegyzet elhelyezéséhez, kérjük, lépj be.!

Grosjean, F. (1985). The bilingual as a competent but specific speaker-hearer. Journal of Multilingual and Multicultural Development, 6, 467–477.

Jegyzet elhelyezéséhez, kérjük, lépj be.!

Grosjean, F. (1989). Neurolinguists, beware! The bilingual is not two monolinguals in one person. Brain and Language, 36, 3–15.

Jegyzet elhelyezéséhez, kérjük, lépj be.!

Hajdics-Szücs, E. (2018). Kindergarten and minority children. https://www.academia.edu/39392330/Kindergarten_and_minority_children

Jegyzet elhelyezéséhez, kérjük, lépj be.!

Herdina, P., Jessner, U. (2002). A Dynamic Model of Multilingualism. Perspectives of Change in Psycholinguistics, Clevedon: Multilingual Matters

Jegyzet elhelyezéséhez, kérjük, lépj be.!

Hufeisen, B. (2011). Whole language curriculum: reflections on a prototypical model. In: Baur, R., Hufeisen, B. (Eds). ‘Vieles ist sehr ähnlich’ – Individual and societal multilingualism as an educational policy task. Baltmannsweiler: Schneider Hohengehren, 265–282.

Jegyzet elhelyezéséhez, kérjük, lépj be.!

Jessner, U. (2006). Linguistic awareness in multilinguals: English as a third language. Edinburgh: Edinburgh University Press

Jegyzet elhelyezéséhez, kérjük, lépj be.!

Jessner, U. (2008a). A DST Model of Multilingualism and the Role of Metalinguistic Awareness. The Modern Language Journal, 92(2), 270–283.

Jegyzet elhelyezéséhez, kérjük, lépj be.!

Jessner, U. (2008b). Teaching third languages: findings, trends and challenges. Language Teaching, 41(1), 15–56.

Jegyzet elhelyezéséhez, kérjük, lépj be.!

Jessner, U. (2014). On multilingual awareness or why the multilingual learner is a specific language learner. In: Pawlak, M., Aronin, L. (Eds). Essential topics in applied linguistics and multilingualism, Second language learning and teaching. Wien, New York: Springer, 175–184.

Jegyzet elhelyezéséhez, kérjük, lépj be.!

Jessner, U. (2015). Multilingualism. In: Wright, J. (Ed.). International Encyclopedia of the Social and Behavioural Sciences. Oxford: Elsevier

Jegyzet elhelyezéséhez, kérjük, lépj be.!

KSH (2022). Immigrants in Hungary. Hungarian Central Statistical Office. https://www.ksh.hu/docs/hun/xstadat/xstadat_eves/i_wnvn005b.html

Jegyzet elhelyezéséhez, kérjük, lépj be.!

KSH (2011). Population by factors affecting nationality. Hungarian Central Statistical Office. http://www.ksh.hu/nepszamlalas/tablak_nemzetiseg

Jegyzet elhelyezéséhez, kérjük, lépj be.!

Kramsch, C., Whiteside, A. (2007). Three fundamental concepts in SLA and their relevance in multilingual contexts. The Modern Language Journal, 91, 905–920.

Jegyzet elhelyezéséhez, kérjük, lépj be.!

Larsen-Freeman, D., Cameron, L. (2008). Complex systems and applied linguistics. Oxford: Oxford University Press

Jegyzet elhelyezéséhez, kérjük, lépj be.!

Li, W. (2010). Moment analysis and translanguaging space: discursive construction of identities by multilingual Chinese youth in Britain. Journal of Pragmatics, 43, 1222–1235.

Jegyzet elhelyezéséhez, kérjük, lépj be.!

Lewis, M. P. (Ed.) (2009). Ethnologue: Languages of the world. 16th ed. Dallas, TX: SIL International. http://www.ethnologue.com/

Jegyzet elhelyezéséhez, kérjük, lépj be.!

MacNamara, J. (1966). Bilingualism and primary education. Edinburgh: Edinburgh University Press

Jegyzet elhelyezéséhez, kérjük, lépj be.!

Navracsics, J. (2004). A kétnyelvű gyermek / The bilingual child. Veszprémi Egyetemi Kiadó

Jegyzet elhelyezéséhez, kérjük, lépj be.!

Navracsics, J. (2007). A kétnyelvű mentális lexicon / The bilingual mental lexicon. Budapest: Balassi Kiadó

Jegyzet elhelyezéséhez, kérjük, lépj be.!

Navracsics, J. (2010). Egyéni kétnyelvűség / Individual bilingualism. Szegedi Egyetemi Kiadó

Jegyzet elhelyezéséhez, kérjük, lépj be.!

Navracsics, J. (2011). A korai gyermekkori többnyelvűség és a kognitív fejlődés / Early childhood multilingualism and cognitive development. In: Navracsics, J., Lengyel, Zs. (Eds). Lexikai folyamatok egy-és kétnyelvű közegben / Lexical processing in mono- and bilingual environments. Budapest: Tinta Könyvkiadó, 95–107.

Jegyzet elhelyezéséhez, kérjük, lépj be.!

Navracsics, J. (2022). Infant Bi- and Multilingual Development. In: Stavans, A., Jessner, U. (Eds). The Cambridge Handbook of Childhood Multilingualism. Cambridge: Cambridge University Press, 13–37.

Jegyzet elhelyezéséhez, kérjük, lépj be.!

Otwinowska, A. (2014). Does multilingualism influence plurilingual awareness of Polish teachers of English? International Journal of Multilingualism, 11(1), 97–119.

Jegyzet elhelyezéséhez, kérjük, lépj be.!

Stavans, A., Hoffmann C. (2015). Multilingualism. Cambridge: Cambridge University Press
 
Tartalomjegyzék navigate_next
Keresés a kiadványban navigate_next

A kereséshez, kérjük, lépj be!
Könyvjelzőim navigate_next
A könyvjelzők használatához
be kell jelentkezned.
Jegyzeteim navigate_next
Jegyzetek létrehozásához
be kell jelentkezned.
    Kiemeléseim navigate_next
    Mutasd a szövegben:
    Szűrés:

    Kiemelések létrehozásához
    MeRSZ+ előfizetés szükséges.
      Útmutató elindítása
      delete
      Kivonat
      fullscreenclose
      printsave