2.3.3. Bevezetés a természettudományokba kurzus

Jegyzet elhelyezéséhez, kérjük, lépj be.!

Oktató: Dr. Rázsi András (Eszterházy Károly Katolikus Egyetem)
 

Jegyzet elhelyezéséhez, kérjük, lépj be.!

A felsőoktatásban alkalmazott értékelési módszer/eljárás megnevezése: Legyen Ön is jeles (A Legyen Ön is milliomos televíziós kvízműsor mintájára)
 

Jegyzet elhelyezéséhez, kérjük, lépj be.!

Az értékelési eljárás felsőoktatási célcsoportja: alap- és mesterképzésben részt vevő hallgatók
 

Jegyzet elhelyezéséhez, kérjük, lépj be.!

Az értékelési eljárás korosztályi alkalmazása: Általánosságban a 18–24 év közöttiek, de a levelező és a mesterképzésben nagyon változatos az életkori megoszlás.
 

Jegyzet elhelyezéséhez, kérjük, lépj be.!

Az értékelési módszer kompetencia fejlesztési területei: természettudományos
 

Jegyzet elhelyezéséhez, kérjük, lépj be.!

A módszer alkalmazásának ideje: több éve
 

Jegyzet elhelyezéséhez, kérjük, lépj be.!

Az értékelés típusa: szummatív
 

Jegyzet elhelyezéséhez, kérjük, lépj be.!

Az értékelés funkciója: minősítés
 

Jegyzet elhelyezéséhez, kérjük, lépj be.!

Az értékelés főbb eszköze(i): diagnosztikus teszt
 

Jegyzet elhelyezéséhez, kérjük, lépj be.!

Az értékelési eljárás jellemzője: Az oktató kritériumorientált értékelést folytat, azaz a hallgató teljesítményének értékét a tanulási követelményekhez viszonyítva határozza meg.

Jegyzet elhelyezéséhez, kérjük, lépj be.!

Az oktató szerint az általa alkalmazott módszerben a hallgatók számára az értékelés szabályainak megértése könnyű.

Jegyzet elhelyezéséhez, kérjük, lépj be.!

Az oktató az általa alkalmazott módszert az egyéni oktatásszervezéshez sorolja.
 

Jegyzet elhelyezéséhez, kérjük, lépj be.!

Az értékelési módszer célja: Az elsődleges cél a tárgyi tudás felmérése.
 

Jegyzet elhelyezéséhez, kérjük, lépj be.!

Az alkalmazott értékelési módszer/gyakorlat leírása:

Jegyzet elhelyezéséhez, kérjük, lépj be.!

A tananyaggal kapcsolatban kérdéseket kell megfogalmazni úgy, hogy a rá adott válaszok lefedjék a kurzus során elsajátítandó ismereteket. A kérdések ezután négy kategóriába sorolandók nehézségi fokuk szerint. A vizsga a „Legyen Ön is milliomos” játék mintájára történik.

Jegyzet elhelyezéséhez, kérjük, lépj be.!

A Vizsgázó először kérdést/kérdéseket kap a könnyebb csoportból az elégségesért. Ha a hallgató sikeresen válaszol, jön a következő kérdés a közepesért, illetve a magasabb érdemjegyekért.

Jegyzet elhelyezéséhez, kérjük, lépj be.!

Az eredeti játékban is van segítség, tehát az oktató a kollokviumnál is él ezzel a lehetőséggel: A vizsgázó a jó és a jeles kérdések közül egyszer passzolhat, a közepes, a jó és a jeles kérdésekhez pedig egyszer használhatja a Google-t egy percig (olykor az is meggyőző, ha a hallgató jól tud keresni információt). Elveszíteni nem lehet a már megszerzett osztályzatot!
 

Jegyzet elhelyezéséhez, kérjük, lépj be.!

Az adott módszer eszközigénye: dobókocka, számkártya, digitális randomgenerátor, papírfecnire írt számok
 

Jegyzet elhelyezéséhez, kérjük, lépj be.!

Az értékelési módszer feltételei és körülményei (pl. korosztály, képzési szint, kompetenciák): Óvodától a doktori iskolákig bármilyen korosztály számára alkalmas lehet az értékelési módszer.
 

Jegyzet elhelyezéséhez, kérjük, lépj be.!

Az értékelési módszer alkalmazásának eddigi tapasztalatai (lásd: előnyök, esetleg nehézségek, illetve olyan figyelemre méltó körülmények, amelyek a módszer sikerességét/alkalmazhatóságát befolyásolják):
 

Jegyzet elhelyezéséhez, kérjük, lépj be.!

Előny:

Jegyzet elhelyezéséhez, kérjük, lépj be.!

  • Ugyanúgy a tárgyi tudást méri fel, mint egy szóbeli felelet, de a Vizsgázó személy számára kevésbé, mert nem kell azon gondolkodni felkészüléskor, hogy mi mindent fog a Vizsgáztató kérdezni, hiszen az összes kérdés előre meg van adva.
  • Megfelelő kérdésekkel a teljes tananyag lefedhető.
  • Öt év tapasztalata, hogy a hallgatók sosem a minimumra törekszenek, hanem a legtöbben elérik a jó, de leggyakrabban a jeles szintet, vele együtt pedig a hozzá tartozó tudást is.
  • Általában pozitív tapasztalatokkal távoznak a kollokviumról, és későbbiekben is jó szívvel emlékeznek vissza.
 

Jegyzet elhelyezéséhez, kérjük, lépj be.!

Hátrány:

Jegyzet elhelyezéséhez, kérjük, lépj be.!

  • Itt a Vizsgázó nem tud úgy kibontakozni, mint egy átlagos kollokviumon. Bár a magasabb osztályzatokért vannak kifejtős kérdések is, de a tárgyi tudás mellett olyan kompetenciák felderítésére, mint pl. a kommunikációs készség, nem ez a módszer a legalkalmasabb.
  • Benne van a „szerencsefaktor”.
 

Jegyzet elhelyezéséhez, kérjük, lépj be.!

Az értékelési módszer alkalmazhatósága más területeken: Bárhol alkalmazható, csak a kérdéseket kell megfogalmazni, illetve az adott tárgyhoz idomulva a segítségeken lehet módosítani.
 

Jegyzet elhelyezéséhez, kérjük, lépj be.!

Az értékelési módszerben rejlő fejlesztési lehetőség: Digitalizálható és akár online is lehetne használni.
 

Jegyzet elhelyezéséhez, kérjük, lépj be.!

Jó tanácsok az értékelési módszer alkalmazásához: Az előadások végén érdemes megkérdezni a hallgatókat arról, hogy ők mit kérdeznének az adott témával kapcsolatban, és ezzel a megoldással közösen állítják össze az ún. kérdés/feladatbankot.
 
Tartalomjegyzék navigate_next
Keresés a kiadványban navigate_next

A kereséshez, kérjük, lépj be!
Könyvjelzőim navigate_next
A könyvjelzők használatához
be kell jelentkezned.
Jegyzeteim navigate_next
Jegyzetek létrehozásához
be kell jelentkezned.
    Kiemeléseim navigate_next
    Mutasd a szövegben:
    Szűrés:

    Kiemelések létrehozásához
    MeRSZ+ előfizetés szükséges.
      Útmutató elindítása
      delete
      Kivonat
      fullscreenclose
      printsave