2.1. Fogalmi keretek
Jegyzet elhelyezéséhez, kérjük, lépj be.!
Hivatkozások
Válaszd ki a számodra megfelelő hivatkozásformátumot:
Harvard
Tóth József (szerk.) (2025): Nyelv, kultúra, megértés: új kutatási irányok a humán tudományok területén. : Akadémiai Kiadó – Pannon Egyetemi Kiadó.
https://doi.org/10.1556/9789636641009 Letöltve: https://mersz.hu/dokumentum/m1274nykmukihtt__238/#m1274nykmukihtt_236_p1 (2025. 12. 05.)
Chicago
Tóth József, szerk. 2025. Nyelv, kultúra, megértés: új kutatási irányok a humán tudományok területén. : Akadémiai Kiadó – Pannon Egyetemi Kiadó. https://doi.org/10.1556/9789636641009 (Letöltve: 2025. 12. 05. https://mersz.hu/dokumentum/m1274nykmukihtt__238/#m1274nykmukihtt_236_p1)
APA
Tóth J. (szerk.) (2025). Nyelv, kultúra, megértés: új kutatási irányok a humán tudományok területén. Akadémiai Kiadó – Pannon Egyetemi Kiadó. https://doi.org/10.1556/9789636641009. (Letöltve: 2025. 12. 05. https://mersz.hu/dokumentum/m1274nykmukihtt__238/#m1274nykmukihtt_236_p1)
Jelen kutatásnak nem célja, hogy a diszlexia összes fogalmi megközelítését összegezze, hiszen a „diszlexia komplexitását és mindenre kiterjedő voltának megértési nehézségét tükrözi meghatározásának sokszínűsége. A mai napig nincs egységes, kizárólagos, a jelenséget jól meghatározó definíció, amelyet a diszlexiával foglalkozó szakemberek közös megegyezés alapján használnának” (Gátas-Aubelj, 2019. 13.), de fontos leszögezni, hogy a kutatás milyen kontextusban tekint a diszlexia kontextusára.
Jegyzet elhelyezéséhez, kérjük, lépj be.!
Hivatkozások
Válaszd ki a számodra megfelelő hivatkozásformátumot:
Harvard
Tóth József (szerk.) (2025): Nyelv, kultúra, megértés: új kutatási irányok a humán tudományok területén. : Akadémiai Kiadó – Pannon Egyetemi Kiadó.
https://doi.org/10.1556/9789636641009 Letöltve: https://mersz.hu/dokumentum/m1274nykmukihtt__238/#m1274nykmukihtt_236_p2 (2025. 12. 05.)
Chicago
Tóth József, szerk. 2025. Nyelv, kultúra, megértés: új kutatási irányok a humán tudományok területén. : Akadémiai Kiadó – Pannon Egyetemi Kiadó. https://doi.org/10.1556/9789636641009 (Letöltve: 2025. 12. 05. https://mersz.hu/dokumentum/m1274nykmukihtt__238/#m1274nykmukihtt_236_p2)
APA
Tóth J. (szerk.) (2025). Nyelv, kultúra, megértés: új kutatási irányok a humán tudományok területén. Akadémiai Kiadó – Pannon Egyetemi Kiadó. https://doi.org/10.1556/9789636641009. (Letöltve: 2025. 12. 05. https://mersz.hu/dokumentum/m1274nykmukihtt__238/#m1274nykmukihtt_236_p2)
A diszlexia nem egy önmagában álló jelenség, nem csupán az olvasással és a szövegértéssel kapcsolatos deficitet jelenti, hiszen a nyelvvel, a beszéddel, az olvasástanulással és ezáltal a szövegértéssel is kapcsolatba hozható. Ezt a komplex megközelítést Csépe Valéria 2014-ben megjelent Az olvasás zavarai és a diszlexia című könyvfejezetében láthatjuk. „Ez a komplexitás az, amelynek köszönhetően a diszlexia nem ragadható meg csupán az olvasási és/vagy helyesírási elmaradásban…” (Csépe, 2014: 1359.)
Jegyzet elhelyezéséhez, kérjük, lépj be.!
Hivatkozások
Válaszd ki a számodra megfelelő hivatkozásformátumot:
Harvard
Tóth József (szerk.) (2025): Nyelv, kultúra, megértés: új kutatási irányok a humán tudományok területén. : Akadémiai Kiadó – Pannon Egyetemi Kiadó.
https://doi.org/10.1556/9789636641009 Letöltve: https://mersz.hu/dokumentum/m1274nykmukihtt__238/#m1274nykmukihtt_236_p3 (2025. 12. 05.)
Chicago
Tóth József, szerk. 2025. Nyelv, kultúra, megértés: új kutatási irányok a humán tudományok területén. : Akadémiai Kiadó – Pannon Egyetemi Kiadó. https://doi.org/10.1556/9789636641009 (Letöltve: 2025. 12. 05. https://mersz.hu/dokumentum/m1274nykmukihtt__238/#m1274nykmukihtt_236_p3)
APA
Tóth J. (szerk.) (2025). Nyelv, kultúra, megértés: új kutatási irányok a humán tudományok területén. Akadémiai Kiadó – Pannon Egyetemi Kiadó. https://doi.org/10.1556/9789636641009. (Letöltve: 2025. 12. 05. https://mersz.hu/dokumentum/m1274nykmukihtt__238/#m1274nykmukihtt_236_p3)
A távoktatás tekintetében – a tanulási környezet kialakításakor, a tananyag összeállításakor, a feladatok megszerkesztésekor, az ellenőrzési módok rögzítésekor – ezt a komplexitást kell figyelembe vennünk. A távoktatási tananyagok gazdag didaktikai lehetőségei teret engednek ahhoz, hogy „a diszlexiások esetében ne a hiányt hangsúlyozzuk” (Dávid, 2015: 80.).
Letöltés
A letöltés befejezése után azonnal olvashatod a kiadványt.
A letöltéshez MeRSZ+ előfizetés szükséges.
Mappáim
Még nem hoztál létre mappát.
gomb segítségével választhatsz, hogy fejezetről fejezetre lapozva vagy inkább folyamatosan görgetve olvasnád-e a könyvet.
