DOI: 10.1556/9789636641009.22

Az iskola és a család kapcsolatrendszere intézményvezetői szemmel. School-family relations from the perspective of school leaders

Imre Nóra
 

Jegyzet elhelyezéséhez, kérjük, lépj be.!

Pannon Egyetem

Jegyzet elhelyezéséhez, kérjük, lépj be.!

 
 

Jegyzet elhelyezéséhez, kérjük, lépj be.!

Abstract:

Jegyzet elhelyezéséhez, kérjük, lépj be.!

School-family relations are studied by several disciplines - sociology, psychology, and ethnography - focusing on different aspects of the subject. In our mixed research method study, we sought to explore the views of heads of institutions on school-family relations, the difficulties of interacting with parents, and the good practices that work. Our research results show that the majority of heads of institutions would like to increase parental involvement in school, primarily to improve student achievement. The main barriers to engagement were identified as factors outside the school, such as lack of parental cooperation, lack of attention, families' values and norms different from those of the school, and parents' lack of time and energy. In addition, nearly half of the head teachers indicated that they lacked reliable tools and methods to involve parents.
 

Jegyzet elhelyezéséhez, kérjük, lépj be.!

Keywords: relationship between school and family, sociology, psychology, ethnography, parental cooperation
 
Tartalomjegyzék navigate_next
Keresés a kiadványban navigate_next

A kereséshez, kérjük, lépj be!
Könyvjelzőim navigate_next
A könyvjelzők használatához
be kell jelentkezned.
Jegyzeteim navigate_next
Jegyzetek létrehozásához
be kell jelentkezned.
    Kiemeléseim navigate_next
    Mutasd a szövegben:
    Szűrés:

    Kiemelések létrehozásához
    MeRSZ+ előfizetés szükséges.
      Útmutató elindítása
      delete
      Kivonat
      fullscreenclose
      printsave