Songul Dogan Ger: Developing Students’ Cultural Diversity Awareness and Intercultural Communicative Competence in English Classes
›
6 Teachers’ Perceived Attitudes and Practices and Students’ Responses to the Development of Cultural Diversity Awareness and Intercultural Communicative Competence – Data Source 2: Classroom Observation
›
6.2 Research Design and Methods
›
6.2.3 Data Collection Instrument

6.2.3 Data Collection Instrument

Jegyzet elhelyezéséhez, kérjük, lépj be.!

Unstructured observation (Dörnyei, 2007) was employed in order to provide a rich, thick description of classroom life. No predesigned checklist or observation protocol was used. Instead, narrative field notes were taken to capture spontaneous interactions, teaching methods, tasks, cultural materials, and verbal/non-verbal classroom behaviours. This approach allowed the researcher to document emergent cultural and intercultural dimensions without imposing pre-determined categories.
 
chevron_left
chevron_right
Tartalomjegyzék navigate_next
Keresés a kiadványban navigate_next
A kereséshez, kérjük, lépj be!
Könyvjelzőim navigate_next
A könyvjelzők használatához
be kell jelentkezned.
Jegyzeteim navigate_next
Jegyzetek létrehozásához
be kell jelentkezned.
    Kiemeléseim navigate_next
    Mutasd a szövegben:
    Szűrés:
    Kiemelések létrehozásához
    MeRSZ+ előfizetés szükséges.
      Útmutató elindítása
      delete
      Kivonat
      fullscreenclose
      printsave