The development of interpreting competence - 15.1.2 Problem triggers and coping tactics - MeRSZ

EN

Mária Bakti: The development of interpreting competence

›

15 Summary of the results of the longitudinal study presented in this volume

›

15.1 Results related to the topics discussed in this volume

›

15.1.2 Problem triggers and coping tactics

15.1.2 Problem triggers and coping tactics

Jegyzet elhelyezéséhez, kérjük, lépj be.!

Hivatkozások

Válaszd ki a számodra megfelelő hivatkozásformátumot:

Harvard

Bakti Mária (2025): The development of interpreting competence. : Akadémiai Kiadó. https://doi.org/10.1556/9789636641696Letöltve: https://mersz.hu/hivatkozas/m1333tdoic_1107/#m1333tdoic_1107 (2025. 12. 05.)

Chicago

Bakti Mária. 2025. The development of interpreting competence. : Akadémiai Kiadó. https://doi.org/10.1556/9789636641696 (Letöltve: 2025. 12. 05.https://mersz.hu/hivatkozas/m1333tdoic_1107/#m1333tdoic_1107)

APA

Bakti M. (2025). The development of interpreting competence. Akadémiai Kiadó. https://doi.org/10.1556/9789636641696. (Letöltve: 2025. 12. 05.https://mersz.hu/hivatkozas/m1333tdoic_1107/#m1333tdoic_1107)

BibTeX EndNote Mendeley Zotero

The details of this investigation are presented in chapter nine of this volume.

Jegyzet elhelyezéséhez, kérjük, lépj be.!

Hivatkozások

Válaszd ki a számodra megfelelő hivatkozásformátumot:

Harvard

Bakti Mária (2025): The development of interpreting competence. : Akadémiai Kiadó. https://doi.org/10.1556/9789636641696Letöltve: https://mersz.hu/hivatkozas/m1333tdoic_1108/#m1333tdoic_1108 (2025. 12. 05.)

Chicago

Bakti Mária. 2025. The development of interpreting competence. : Akadémiai Kiadó. https://doi.org/10.1556/9789636641696 (Letöltve: 2025. 12. 05.https://mersz.hu/hivatkozas/m1333tdoic_1108/#m1333tdoic_1108)

APA

Bakti M. (2025). The development of interpreting competence. Akadémiai Kiadó. https://doi.org/10.1556/9789636641696. (Letöltve: 2025. 12. 05.https://mersz.hu/hivatkozas/m1333tdoic_1108/#m1333tdoic_1108)

BibTeX EndNote Mendeley Zotero

Results indicate that, as interpreter trainees progress in their training, they increasingly use the strategies of omission and generalization when faced with rich points of high information density and enumerations in the source language text. In sections with numbers, students used the strategy of omission exclusively.

Kivonat

fullscreenclose

printsave