Sohár Anikó (szerk.)

Tripliciter dicere

Szokott és szokatlan fordítási jelenségek

4. Összegzés

Az interszemiotikus fordítás kiváló lehetőség arra, hogy a fordító mesterszakos, illetve anglisztika alapszakos hallgatók – és a már pályán lévő műfordítók – új élményként tapasztalják meg a fordítást, hogy növelje tudatosságukat a fordítással kapcsolatos előítéleteikről, megrögzött szokásaikról és meggyökeresedett elképzeléseikről, hogy felszabadultan használják alkotókészségüket, képzelőerejüket és empátiájukat. Olyan mélyreható tanulási élményt nyújt, amely néha átformálja magát a viszonyulást akár a diszciplínához, akár a szakmához, akár mindkettőhöz.1

Ugyan a résztvevők alacsony száma miatt kétségbevonhatatlan következtetések levonása nem lehetséges, de az eredmények azt jelzik, hogy ez a kutatási irány gyümölcsöző lehet a fordításpedagógia számára, és hogy a módszer – interszemiotikus fordítási feladatok elvégzése a tanteremben és/vagy önálló projektmunka keretében – jól használható nemcsak az alkalmazkodókészség és a reziliencia fejlesztésére, az átgondolt fordításstratégia és a fordítási folyamat elősegítésére, hanem az önbizalomhiány kialakulásának megelőzésére, sőt a korai kiégés megakadályozására is. Mindazonáltal még további összehasonlító vizsgálatokra lenne szükség a fordításdidaktika, fordításpszichológia és fordításszociológia módszereinek alapján.

Az interszemiotikus fordítási feladatok magabiztosabbá teszik a hallgatókat, mert úgy gondolják, hogy ebben nem lehet kudarcot vallani:2 minden fordítás elfogadható, releváns és nagyszerű lehetőséget kínál a tanteremben a változatos szakmai kérdések megbeszélésére. A hallgatók rákényszerülnek arra, hogy végiggondolják fordításfelfogásukat, és rendhagyó, nonkonformista elképzeléseket adaptáljanak, ami erősíti a kritikus gondolkodást. Szintén elkerülhetetlen, hogy a hallgatók ilyenkor jelentős mértékben használják kreativitásukat és háttértudásukat ahhoz, hogy interszemiotikus fordítási megoldásokkal álljanak elő, és amikor ezeket a megoldásokat társaik elé tárják a tanteremben, elkerülhetetlenül szembesülnek azzal, hogy képtelenség egyetlen, egyértelmű fordítást találni, megtapasztalják az értelmezés legkülönfélébb formáit, ami elősegíti, hogy empátiát tanuljanak és fejlesszenek, végső soron kevésbé énközpontúvá váljanak.

Az interszemiotikus fordítási feladatok rákényszerítik az oktatókat, hogy kilépjenek komfortzónájukból és több szinten is kísérletezzenek. Nekik is újra kell gondolniuk fordításoktatási koncepcióikat és gazdagítaniuk kell módszereiket, hogy hathatósan és eredményesen végezzenek interszemiotikus fordítási kísérleteket a hallgatókkal együttműködve. Ezzel többet tudnak meg a hallgatóik képességeiről (meg a sajátjukról is). A fordításdidaktika szempontjából talán a legfontosabb eredmény, hogy az oktatóknak muszáj figyelembe venniük a hallgatói elvárásokat és elképzeléseket, amikor megtervezik a tanmenetet, döntést hoznak a tantermi és házi feladatokról.

A kísérlet bebizonyította, hogy a tapasztalati, élményszerű interszemiotikus fordítás sokoldalú oktatási eszköz lehet az egyetemi fordítóképzésben.

1	És egyes esetekben akár a modern művészetekhez is.
2	Azt mondanom sem kell, hogy a közoktatásból főként kudarckerülő, nem pedig sikerorientált fiatalok érkeznek a felsőoktatásba.

Tartalomjegyzék

Kiadó: Akadémiai Kiadó

Online megjelenés éve: 2026

ISBN: 978 963 664 228 0

Irodalom Nyelvészet

A kötet tizennégy fordítástudományi tanulmányt vonultat föl, négy részben. Az első rész a fordítás és egyetem alcímet viseli, három tanulmánya a fordítás és oktatás témakörét járja körbe két kísérlet és egy utánkövetés formájában. A második rész három fordítástudományi elemzést tartalmaz, melyek közül kettő a műfordítók helyzetét vizsgálja, a harmadik pedig magát a fordítástudomány tárgyát osztályozza. A harmadik rész konkrét műfordításokra összpontosít és három esettanulmányt sorakoztat föl: a példák egy olasz történelmi regény angol, német és magyar fordításai, illetve a kanadai-magyar műfordítási áramlatból, valamint egy hazai irodalmi együttműködésből származnak. A negyedik rész öt, kiemelkedő jelentőségű, eredetileg angolul írt fordítástudományi munka magyar fordítását tartalmazza, amelyeket a Pázmány Péter Katolikus Egyetem fordító és tolmács mesterszakos hallgatói, illetve fordítástudományi kutatásokat végző doktoranduszai készítettek.

Hivatkozás: https://mersz.hu/sohar-tripliciter-dicere//

BibTeX EndNote Mendeley Zotero