Az AKG mint innovatív tanulási környezet

Tartalomjegyzék

• Az AKG mint innovatív tanulási környezet Kutatási beszámoló az Alternatív Közgazdasági Gimnázium Pedagógiai Programjának beválásvizsgálatáról
• Impresszum
• Előszó
• Bevezető
• chevron_right1. A kutatás értelmezési keretei
  • 1.1. A személyközpontú iskola
  • chevron_right1.2. Az innovatív iskola
    • 1.2.1. Innováció az iskolában
    • 1.2.2. Digitális iskola
  • 1.3. A pedagógusok együttműködésre épülő tanulása a komplex adaptív tanuló szervezetként működő iskolában
  • 1.4. Megosztott vezetés és reflektív gyakorlat a szervezetben
  • chevron_right1.5. Kommunikáció, partnerek és marketing
    • 1.5.1. Marketing az iskolai gyakorlatban
    • 1.5.2. Kommunikáció és kapcsolattartás – az iskola és a szülő viszonya
  • 1.6. Összegzés
• chevron_right2. A kutatás módszertana
  • 2.1. A kutatás célja
  • 2.2. A kutatási modell
  • chevron_right2.3. A kutatás ütemezése
    • 2.3.1. Előkutatási szakasz
    • 2.3.2. Kvantitatív szakasz
    • 2.3.3. Összekötő szakasz
    • 2.3.4. Kvalitatív szakasz
    • 2.3.5. Záró szakasz
  • chevron_right2.4. A kutatás eszközrendszere
    • 2.4.1. Kutatás-szervezési és adminisztratív eszközök
    • 2.4.2. A kvantitatív szakasz eszköze – a kérdőív
    • 2.4.3. A kvalitatív szakasz eszközei – interjúk és óralátogatás
• chevron_right3. A kutatás kerete és az eredmények elemzése, értelmezése
  • 3.1. A személyközpontú iskola
  • 3.2. Az innovatív iskola
  • 3.3. Tanulószervezeti viselkedés és tudásmenedzsment
  • 3.4. Az önigazgató iskola megosztott vezetése
  • chevron_right3.5. Kommunikáció, kapcsolatok és marketing
    • 3.5.1. Kapcsolatok
• chevron_right4. Összefoglalás és a fejlesztési javaslatok megfogalmazása
  • 4.1. Visszajelző-értékelő rendszer
  • 4.2. Változásmenedzsment
  • 4.3. Szervezeti kultúra
  • 4.4. A szervezeti életciklusban elfoglalt helyből fakadó sajátosságok
  • 4.5. A szervezetre jellemző betegségek, tünetek
  • 4.6. Zárszó
• 5. Ábrák, táblázatok és keretesek jegyzéke
• 6. Felhasznált irodalom

Kiadó: Akadémiai Kiadó

Online megjelenés éve: 2018

ISBN: 978 963 059 922 1

Az Alternatív Közgazdasági Gimnázium (AKG) megalapításától kezdve reflektív módon, szakmai önvizsgálatra és korrekcióra épülve szervezi életét. Ennek szerves részét képezi a tízévenkénti átvilágítás, melynek eredményeit az intézmény mindenki számára elérhető módon közzéteszi (AKG, 2012). Az „AKG mint innovatív tanulási környezet” című kiadvány az AKG Alapítvány által megrendelt és az önigazgató nevelőtestület által elfogadott szervezeti átvilágítás legújabb, 2016-os eredményeit foglalja össze. Teszi mindezt annak érdekében, hogy azt az iskola saját fejlődése, fejlesztése céljából felhasználhassa, másrészt azért, hogy az iskolát a külvilág számára objektív, szakmailag megalapozott módon reprezentálja.

Hivatkozás: https://mersz.hu/horvath-lencse-csik-misley-nagy-verderber-az-akg-mint-innovativ-tanulasi-kornyezet//