Nádori Gergely, Prievara Tibor

21. századi pedagógia


Tervgazdálkodás

Akár egy tankerületet akarunk megreformálni, akár csak egy témakör tanítását szeretnénk izgalmasabbá tenni, mindenképpen terveznünk kell. A tervek akkor működnek jól, ha elsődlegesen pedagógiai célokat fogalmaznak meg, azokhoz rendelnek eszközöket és erőforrásokat. Érdemes mérföldkövekben gondolkodni: melyek azok a pontok, amiket el akarunk érni, amiken keresztül szeretnénk haladni. A tervezés során érdemes a korábban már megfogalmazott minimumelvet szem előtt tartani: a tanulási célok eléréséhez a lehető legkevesebb technikát használjuk, de a szükségesnél sosem kevesebbet. Hasznos lehet, ha az iskola – vagy éppen saját óránk – digitális átalakítására projektként gondolunk, és ekként is fogunk bele, így is kezeljük.

21. századi pedagógia

Tartalomjegyzék


Kiadó: Akadémiai Kiadó

Online megjelenés éve: 2018

ISBN: 978 963 454 102 8

Egyre többet hallunk a pedagógiai gyakorlat megváltoztatásának szükségességéről. Erről szól a Digitális Oktatási Stratégia, de a legújabb PISA felmérések eredményei is kiemelték valamilyen adaptív változás szükségességét. Megváltoztak a diákok, a későbbi megélhetéshez szükséges képességek, általában a tudásról alkotott képünk és annak produktív használatának képlete is. Ahhoz, hogy hatékonyabb lehessen a közoktatás, ezeket a fontos változásokat a pedagógiai tanulmányokban is hasznos (és talán szükséges) lenne megjeleníteni. A tanártovábbképzésben egyre nagyobb igény mutatkozik az ilyen témájú, ám erősen gyakorlati jellegű, kiadványok iránt (pl. A 21. századi tanár meglepő sikere 2015-ben). Az egyetemi tanárképzésben, illetve a tanártovábbképzési programokban a jelenleg használt tankönyvek, kézikönyvek tovább gondolása, kiegészítése, az új oktatási paradigmához szükségszerűen és organikusan kapcsolódó kiadványra komoly szükség és igény lenne.

Hivatkozás: https://mersz.hu/nadori-prievara-21-szazadi-pedagogia//

BibTeXEndNoteMendeleyZotero

Kivonat
fullscreenclose
printsave