21. századi pedagógia
Óramegfigyelési adatlap
Dátum: |
|
Intézmény: |
|
Tantárgy: |
|
Évfolyam: |
|
Megfigyelő neve: | |
JEGYZŐKÖNYV ÓRAMEGFIGYELÉSHEZ | |
1. Milyen IKT-eszközöket használtak, és mire? | |
2. Volt-e kollaboráció az órán? Ha igen, milyen? (például pármunka, csoportmunka) | |
3. Hányszor és milyen formában volt lehetőségük a diákoknak megnyilvánulni? | |
4. Hány alkalommal szóltak hozzá az órához a diákok (minimum egy összetett mondatban, szóban vagy írásban)? Diákok száma: Szóbeli megnyilvánulás(ok): Írásbeli megnyilvánulás(ok): | |
5. Hányszor kérdeztek a diákok az órán? |
Tartalomjegyzék
- 21. századi pedagógia
- Impresszum
- ELŐSZÓ
- I. A digitális pedagógia elmélete
- II. A digitális pedagógia gyakorlata
- III. Digitális iskola lépésről lépésre
- Függelék
- Köszönetnyilvánítás
Kiadó: Akadémiai Kiadó
Online megjelenés éve: 2018
ISBN: 978 963 454 102 8
Egyre többet hallunk a pedagógiai gyakorlat megváltoztatásának szükségességéről. Erről szól a Digitális Oktatási Stratégia, de a legújabb PISA felmérések eredményei is kiemelték valamilyen adaptív változás szükségességét. Megváltoztak a diákok, a későbbi megélhetéshez szükséges képességek, általában a tudásról alkotott képünk és annak produktív használatának képlete is.
Ahhoz, hogy hatékonyabb lehessen a közoktatás, ezeket a fontos változásokat a pedagógiai tanulmányokban is hasznos (és talán szükséges) lenne megjeleníteni. A tanártovábbképzésben egyre nagyobb igény mutatkozik az ilyen témájú, ám erősen gyakorlati jellegű, kiadványok iránt (pl. A 21. századi tanár meglepő sikere 2015-ben). Az egyetemi tanárképzésben, illetve a tanártovábbképzési programokban a jelenleg használt tankönyvek, kézikönyvek tovább gondolása, kiegészítése, az új oktatási paradigmához szükségszerűen és organikusan kapcsolódó kiadványra komoly szükség és igény lenne.
Hivatkozás: https://mersz.hu/nadori-prievara-21-szazadi-pedagogia//
BibTeXEndNoteMendeleyZotero