A fentiekben leírt, az oktatásban bevezetett, játékosított rendszer az elmúlt hét évben viszonylag kiszámíthatóan és hatékonyan működött. Úgy érezzük, hogy segítette a diákok munkáját, fejlődését, a tanár számára pedig hasznos tanulságokkal szolgált az értékelésről, a motivációról és a tantermi folyamatokról. Az általunk kifejezetten erre a célra fejlesztett online alkalmazásban 2017 végén már több mint 16 000 diákot regisztráltak, és a 2017 novemberében indult hashtag.school e-learning platformon másfél hónap alatt 400 osztályterem nyílt. Elmondható tehát, hogy jelentős igény mutatkozik egy ilyen jellegű értékelési rendszerre a magyar közoktatásban – mint ahogyan a vállalati oktatásban is. Nem hisszük, hogy mindenkinek feltétlenül ugyanazt kell csinálnia, ráadásul ugyanúgy. Ezért a pontrendszert rugalmas keretként ajánljuk, amelyet mindenki kitölthet tartalommal, és beemelhet saját pedagógiai eszköztárába. A gamification iránt mutatkozó, egyre nagyobb figyelem miatt úgy éreztük, hogy a leírt rendszer mellett néhány általunk fontosnak vélt gondolatot, kérdést (netán dilemmát) is megosztunk, hogy a jövőben még tudatosabb döntések és választások nyomán indulhassanak eljátékosított értékelési rendszerek az oktatás különböző színterein.