MeRSZ online
okoskönyvtár
Több száz tankönyv egy helyen.
Online. Bárhol. Bármikor.
A fejlődés zavarai és vizsgálómódszerei
Az autizmus
Ma az autizmust sajátosan humán neurokognitív fejlődési zavarnak tekintjük, ahol az idegrendszer – az esetek nagy részében vélhetően már a méhen belüli fejlődés során a tipikustól elváló – atipikus fejlődési pályája eredményeképpen atipikus központi idegrendszeri szerveződés, sajátos kognitív képességmintázat, s ennek eredményekképpen bizonyos területeken atipikus viselkedésmintázatok alakulnak ki. Noha idegrendszeri fejlődési zavarról van szó, az autizmust ma viselkedéses szinten definiáljuk, és kizárólag viselkedéses jegyek alapján diagnosztizáljuk (pl. Bailey, Phillips, Rutter, 1996; Frith, 1989; Gillberg, Coleman, 1992; Volkmar, Klin, Cohen, 1997; Volkmar és mtsai, 2004) – annak ellenére is, hogy az utóbbi néhány évben látványos előrelépések történtek az autizmus sajátos idegrendszeri hátterének feltárásában.
Tartalomjegyzék
- A FEJLŐDÉS ZAVARAI ÉS VIZSGÁLÓMÓDSZEREI
- Impresszum
- Bevezetés
- A TÉRI-VIZUÁLIS EMLÉKEZET VIZSGÁLATA
- A téri emlékezet vizsgálati módszerei: fejlődési és neuropszichológiai adatok (Racsmány Mihály – Albu Mónika – Lukács Ágnes – Pléh Csaba)
- A téri rövid távú emlékezet működése
- A téri munkamemória sérülése
- A téri munkamemória mint tanuló gépezet?
- A téri emlékezet szelektív sérülése Williams-szindrómában
- Hogyan vizsgáljuk a téri emlékezeti funkciók károsodását?
- Téri pozíciók és vizuális minták munkamemória-funkcióinak neuropszichológiai vizsgálata
- Williams-szindrómás gyerekek téri munkamemória-funkcióinak fejlődés-neuropszichológiai vizsgálata
- Összefoglalás
- Köszönetnyilvánítások
- Irodalom
- Függelék A)
- Függelék B)
- A téri rövid távú emlékezet működése
- A téri komplex ábra (Verseghi Anna–Gerván Patrícia–Donauer Nándor)
- A téri emlékezet vizsgálati módszerei: fejlődési és neuropszichológiai adatok (Racsmány Mihály – Albu Mónika – Lukács Ágnes – Pléh Csaba)
- A NYELVI RENDSZER FEJLŐDÉSI ASPEKTUSAI
- Egy nyelvfejlődési szűrővizsgálati módszer, a PPL bemutatása (Pléh Csaba–Palotás Gábor–Lörik József)
- Megismerés és nyelv: a téri kifejezések vizsgálatának új lehetőségei (Lukács Ágnes–Pléh Csaba–Racsmány Mihály)
- Téri nyelv a magyarban
- Korábbi eredmények a magyarról
- 1. vizsgálat: a TROG
- 2. vizsgálat: Téri ragok és Névutók
- Téri névutók és ragok más értelmi fogyatékossággal élő csoportokban
- 3. vizsgálat: Mondatkiegészítés – ragok téri és nem téri jelentésben
- Köszönetnyilvánítások
- Irodalom
- 1. Teszteredmények
- 2. A PPL produkciós tesztjének kérdései és célválaszai
- 3. A PPL produkciós tesztje alapján kidolgozott megértési feladat utasításai
- Téri nyelv a magyarban
- FEJLŐDÉSI ZAVAROK NEUROPSZICHOLÓGIAI DIAGNOSZTIKÁJA
- Nem verbális eljárás a hamisvélekedés-tulajdonítás tesztelésére: eredmények tipikusan fejlődő és atipikus fejlődésű gyermekektől (Győri Miklós–Hahn Noémi–Várnai Zsuzsa–Sajó Eszter–Stefanik Krisztina)
- Nyelv és tudatelmélet viszonyának kérdése
- A hamisvélekedés-tulajdonítás verbális és nem verbális tesztelése: előzetes módszertani megfontolások
- Saját eljárásunk kialakítása és ismertetése
- Empirikus eredmények az eljárással
- Eredmények
- Átfogó értékelés és kitekintés
- Irodalom
- 1. Nem verbális hamisvélekedés-tulajdonítási teszteljárás (Vö. 3. táblázat)
- 2. Verbális hamisvélekedés-tulajdonítási feladatok
- Tapasztalatok a NEPSY® magyar nyelvű változatával (Csépe Valéria–Honbolygó Ferenc–Surányi Zsuzsanna)
- Az autizmusspektrum-zavarok diagnózisa a klinikumban és a kutatásban: az ADI-R és az ADOS eljárások magyar adaptációjának részeredményei (Stefanik Krisztina–Györi Miklós-Kanizsai–Nagy Ildikó–Sajó Észter–Várnai Zsuzsa–Balázs Anna)
- Bevezetés
- Az autizmus és az autizmusspektrum-zavarok fogalma
- 3. Az autizmus és az autizmusspektrum-zavarok diagnózisa
- Kvantifikáció és összevethetőség
- Az ADI-R (Autism Diagnostic Interview – Revised; Le Couteur, Lord, Rutter, 2003)
- Az ADOS (Autism Diagnostic Observation Schedule; Lord és mtsai, 1999)
- Példa az ADOS kutatási alkalmazására: a tudatelméleti képesség nyelvi és nem nyelvi manifesztációja autizmusban, és kapcsolata a tünetekkel
- Irodalom
- Bevezetés
- A végrehajtó funkciók vizsgálata Tourette-szindrómában és figyelemhiányos hiperaktivitás-zavarban (Tárnok Zsanett–Bognár Emese–Farkas Luca–Aczél Balázs–Gádoros Júlia)
- Bevezetés
- Gyermekpszichiátriai vonatkozások
- Jelen vizsgálat célja
- A vizsgálat hipotézise, kérdése
- Vizsgálati személyek
- A célcsoport
- A kontrollcsoport
- A diagnózis felállítása
- A vizsgálatban alkalmazott neuropszichológiai tesztek
- Statisztikai módszerek
- Eredmények
- Megbeszélés
- Köszönetnyilvánítás
- Irodalom
- Fejlődési zavarok diagnózisa számítógépes reakcióidő-méréssel (Krajcsi Attila–Racsmány Mihály–Igács János–Pléh Csaba)
- Nem verbális eljárás a hamisvélekedés-tulajdonítás tesztelésére: eredmények tipikusan fejlődő és atipikus fejlődésű gyermekektől (Győri Miklós–Hahn Noémi–Várnai Zsuzsa–Sajó Eszter–Stefanik Krisztina)
- A VIZUÁLIS RENDSZER VIZSGÁLATA
- SZÍNES ÁBRÁK
Kiadó: Akadémiai Kiadó
Online megjelenés éve: 2020
ISBN: 978 963 454 500 2
Kötetünk az ismertebb fejlődési zavarok kurrens tudományos elméleteit és vizsgálómódszereit mutatja be. Az olvasó az egyes vizsgálati területek vezető hazai szakértőinek munkáin keresztül betekintést nyerhet az autizmus, a figyelemhiányos hiperaktivitás-zavar vagy a diszkalkulia kutatásának legfontosabb kérdéseibe.
Hivatkozás: https://mersz.hu/racsmany-a-fejlodes-zavarai-es-vizsgalomodszerei//
BibTeXEndNoteMendeleyZotero
gomb segítségével választhatsz, hogy fejezetről fejezetre lapozva vagy inkább folyamatosan görgetve olvasnád-e a könyvet.
