MeRSZ online
okoskönyvtár
Több száz tankönyv egy helyen.
Online. Bárhol. Bármikor.
A fejlődés zavarai és vizsgálómódszerei
3. A PPL produkciós tesztje alapján kidolgozott megértési feladat utasításai
A NÉVUTÓMEGÉRTÉS VIZSGÁLATA | |
1. Tedd a sárga kört a szekrény elé! | |
2. Tedd a piros kört a szekrény alá! | |
3. Tedd a kék négyzetet a két szekrény közé! | |
4. Tedd a piros négyzetet a szekrény mögé! | |
5. Tedd a zöld kört a szekrény mellé! | |
6. Legyen a kék négyzet a szekrény alatt! | |
7. Legyen a sárga kör a két szekrény között! |
|
8. Legyen a zöld kör a szekrény mögött! | |
9. Legyen a piros kör a szekrény mellett! | |
10. Legyen a piros négyzet a szekrény előtt! | |
11. Vedd el a piros kört a szekrény mellől! | |
12. Vedd el a piros kört a szekrény mögül! | |
13. Vedd el a piros kört a szekrény elől! | |
14. Vedd el a piros kört a szekrény alól! | |
15. Vedd el a piros kört a két szekrény közül! | |
RAGOK | |
1. Tedd a zöld kört a pohárba! | |
2. Tedd a piros kört a pohárra! | |
3. Legyen a piros kör a poháron! | |
4. Legyen a piros kör a pohárban! | |
5. Vedd el a piros kört a pohárról! | |
6. Vedd el a piros kört a pohárból! |
Tartalomjegyzék
- A FEJLŐDÉS ZAVARAI ÉS VIZSGÁLÓMÓDSZEREI
- Impresszum
- Bevezetés
- A TÉRI-VIZUÁLIS EMLÉKEZET VIZSGÁLATA
- A téri emlékezet vizsgálati módszerei: fejlődési és neuropszichológiai adatok (Racsmány Mihály – Albu Mónika – Lukács Ágnes – Pléh Csaba)
- A téri rövid távú emlékezet működése
- A téri munkamemória sérülése
- A téri munkamemória mint tanuló gépezet?
- A téri emlékezet szelektív sérülése Williams-szindrómában
- Hogyan vizsgáljuk a téri emlékezeti funkciók károsodását?
- Téri pozíciók és vizuális minták munkamemória-funkcióinak neuropszichológiai vizsgálata
- Williams-szindrómás gyerekek téri munkamemória-funkcióinak fejlődés-neuropszichológiai vizsgálata
- Összefoglalás
- Köszönetnyilvánítások
- Irodalom
- Függelék A)
- Függelék B)
- A téri rövid távú emlékezet működése
- A téri komplex ábra (Verseghi Anna–Gerván Patrícia–Donauer Nándor)
- A téri emlékezet vizsgálati módszerei: fejlődési és neuropszichológiai adatok (Racsmány Mihály – Albu Mónika – Lukács Ágnes – Pléh Csaba)
- A NYELVI RENDSZER FEJLŐDÉSI ASPEKTUSAI
- Egy nyelvfejlődési szűrővizsgálati módszer, a PPL bemutatása (Pléh Csaba–Palotás Gábor–Lörik József)
- Megismerés és nyelv: a téri kifejezések vizsgálatának új lehetőségei (Lukács Ágnes–Pléh Csaba–Racsmány Mihály)
- Téri nyelv a magyarban
- Korábbi eredmények a magyarról
- 1. vizsgálat: a TROG
- 2. vizsgálat: Téri ragok és Névutók
- Téri névutók és ragok más értelmi fogyatékossággal élő csoportokban
- 3. vizsgálat: Mondatkiegészítés – ragok téri és nem téri jelentésben
- Köszönetnyilvánítások
- Irodalom
- 1. Teszteredmények
- 2. A PPL produkciós tesztjének kérdései és célválaszai
- 3. A PPL produkciós tesztje alapján kidolgozott megértési feladat utasításai
- Téri nyelv a magyarban
- FEJLŐDÉSI ZAVAROK NEUROPSZICHOLÓGIAI DIAGNOSZTIKÁJA
- Nem verbális eljárás a hamisvélekedés-tulajdonítás tesztelésére: eredmények tipikusan fejlődő és atipikus fejlődésű gyermekektől (Győri Miklós–Hahn Noémi–Várnai Zsuzsa–Sajó Eszter–Stefanik Krisztina)
- Nyelv és tudatelmélet viszonyának kérdése
- A hamisvélekedés-tulajdonítás verbális és nem verbális tesztelése: előzetes módszertani megfontolások
- Saját eljárásunk kialakítása és ismertetése
- Empirikus eredmények az eljárással
- Eredmények
- Átfogó értékelés és kitekintés
- Irodalom
- 1. Nem verbális hamisvélekedés-tulajdonítási teszteljárás (Vö. 3. táblázat)
- 2. Verbális hamisvélekedés-tulajdonítási feladatok
- Tapasztalatok a NEPSY® magyar nyelvű változatával (Csépe Valéria–Honbolygó Ferenc–Surányi Zsuzsanna)
- Az autizmusspektrum-zavarok diagnózisa a klinikumban és a kutatásban: az ADI-R és az ADOS eljárások magyar adaptációjának részeredményei (Stefanik Krisztina–Györi Miklós-Kanizsai–Nagy Ildikó–Sajó Észter–Várnai Zsuzsa–Balázs Anna)
- Bevezetés
- Az autizmus és az autizmusspektrum-zavarok fogalma
- 3. Az autizmus és az autizmusspektrum-zavarok diagnózisa
- Kvantifikáció és összevethetőség
- Az ADI-R (Autism Diagnostic Interview – Revised; Le Couteur, Lord, Rutter, 2003)
- Az ADOS (Autism Diagnostic Observation Schedule; Lord és mtsai, 1999)
- Példa az ADOS kutatási alkalmazására: a tudatelméleti képesség nyelvi és nem nyelvi manifesztációja autizmusban, és kapcsolata a tünetekkel
- Irodalom
- Bevezetés
- A végrehajtó funkciók vizsgálata Tourette-szindrómában és figyelemhiányos hiperaktivitás-zavarban (Tárnok Zsanett–Bognár Emese–Farkas Luca–Aczél Balázs–Gádoros Júlia)
- Bevezetés
- Gyermekpszichiátriai vonatkozások
- Jelen vizsgálat célja
- A vizsgálat hipotézise, kérdése
- Vizsgálati személyek
- A célcsoport
- A kontrollcsoport
- A diagnózis felállítása
- A vizsgálatban alkalmazott neuropszichológiai tesztek
- Statisztikai módszerek
- Eredmények
- Megbeszélés
- Köszönetnyilvánítás
- Irodalom
- Fejlődési zavarok diagnózisa számítógépes reakcióidő-méréssel (Krajcsi Attila–Racsmány Mihály–Igács János–Pléh Csaba)
- Nem verbális eljárás a hamisvélekedés-tulajdonítás tesztelésére: eredmények tipikusan fejlődő és atipikus fejlődésű gyermekektől (Győri Miklós–Hahn Noémi–Várnai Zsuzsa–Sajó Eszter–Stefanik Krisztina)
- A VIZUÁLIS RENDSZER VIZSGÁLATA
- SZÍNES ÁBRÁK
Kiadó: Akadémiai Kiadó
Online megjelenés éve: 2020
ISBN: 978 963 454 500 2
Kötetünk az ismertebb fejlődési zavarok kurrens tudományos elméleteit és vizsgálómódszereit mutatja be. Az olvasó az egyes vizsgálati területek vezető hazai szakértőinek munkáin keresztül betekintést nyerhet az autizmus, a figyelemhiányos hiperaktivitás-zavar vagy a diszkalkulia kutatásának legfontosabb kérdéseibe.
Hivatkozás: https://mersz.hu/racsmany-a-fejlodes-zavarai-es-vizsgalomodszerei//
BibTeXEndNoteMendeleyZotero
gomb segítségével választhatsz, hogy fejezetről fejezetre lapozva vagy inkább folyamatosan görgetve olvasnád-e a könyvet.
