A sodródók nagy része szimbiózisban él a technológiával, de mint írtuk, gyakran az irányítja időbeosztásukat és napi rutinjaikat. A sodródó tanulók bátran kísérleteznek, nem félnek hibázni – szemben tanáraikkal, akik végiggondolják, milyen következményekkel járhat az online környezetben végzett aktivitásuk. Ennek egyik oka, hogy a sodródók olyan technológiai környezetben szocializálódtak, amely maga is folyamatosan fejlődik, így hibákat tartalmaz, a komplex rendszer összességében azonban mégis funkcionál. A közösségi média például – a Gutenberg-galaxisban érvényesülő logikával szemben – a számos álhír és álprofil jelenléte ellenére továbbra is a társadalmi kommunikáció jelentős csatornája marad, sőt egyre több felhasználó lép be a rendszerébe. Ha egy könyvkiadóról kiderül, hogy az általa gondozott kötetek hibáktól hemzsegnek, az olvasók elpártolnak tőle, és működése leállhat. Az online környezetben ezzel szemben természetes a felhasználók számára, hogy egyes weboldalak nem érhetők el, alkalmazások minden előzetes értesítés nélkül indulnak újra, tartalmak vesznek el, vagy éppen magánjellegű képek és üzenetek kerülnek nyilvánosságra készítőik szándéka ellenére.