MeRSZ online
okoskönyvtár
Több száz tankönyv egy helyen.
Online. Bárhol. Bármikor.
A zenei nevelés társadalmi megítélése Magyarországon
Zeneoktatásunk törvényi szabályozása − a Nemzeti alaptanterv, kerettantervek és helyi tantervek célkitűzései
Tartalomjegyzék
- A zenei nevelés társadalmi megítélése Magyarországon
- Impresszum
- Bevezetés
- 1. Zenei nevelés hazánkban
- 2. A tanulók zenei nevelését befolyásoló hatások
- 3. Az iskolai zenei nevelést vizsgáló kutatások
- 3.1. Az attitűd fogalma
- 3.2. A tanulók attitűdjét vizsgáló kutatások és témaköreik
- 3.2.1. A tantárgyi attitűd vizsgálatának eredményei
- 3.2.2. A tanulók hangszertanuláshoz fűződő attitűdjét vizsgáló kutatások eredményei
- 3.2.2. A tanulók énekléshez fűződő attitűdjét vizsgáló kutatások eredményei
- 3.2.3. A tanulók énekórai tevékenységekhez fűződő preferenciáját vizsgáló kutatások eredményei
- 3.2.1. A tantárgyi attitűd vizsgálatának eredményei
- 3.3. Egyéb hazai vizsgálatok eredményei
- 3.1. Az attitűd fogalma
- 4. Az iskolán kívüli zenei nevelést vizsgáló kutatások
- 5. A kutatás célja, hipotézisei, módszerei és eszközei
- 6. Eredmények
- 6.1. A tanuló iskolai zenei neveléshez fűződő válaszainak eredményei
- 6.1.1. A tanulók zenei elkötelezettsége – hangszertanulás és közösségben végzett zenei tevékenységek
- 6.1.2. Tantárgyi attitűd vizsgálata − Az ének-zene tantárgy összehasonlítása öt iskolai tantárggyal
- 6.1.3. A tanulók ének-zenei attitűdjére irányuló teszten adott válaszainak eredménye
- 6.1.4. A tanulók énekórai tevékenységekhez fűződő válaszainak eredményei
- 6.1.5. Az ének-zenei attitűdre irányuló teszt és a tanulók énekórai tevékenységekhez fűződő preferenciájának összefüggései
- 6.1.1. A tanulók zenei elkötelezettsége – hangszertanulás és közösségben végzett zenei tevékenységek
- 6.2. A tanulók iskolán kívül történő zenehallgatási szokásait feltáró kutatás eredményei
- 6.2.1. A zene fontossága a tanulók mindennapi életében
- 6.2.2. A tanulók zenei stílusok iránti preferenciája és ízlése
- 6.2.3. A zenehallgatással eltöltött idő
- 6.2.4. A zenehallgatási eszközök
- 6.2.5. A zenehallgatás helyszíne és módja
- 6.2.6. A tanulók zenehallgatásának oka és szándéka
- 6.2.7. A tanulók zenehallgatási szándékának összefüggései az iskolai énekórákhoz fűződő attitűddel
- 6.2.1. A zene fontossága a tanulók mindennapi életében
- 6.3. A család zenei környezetének hatása a tanulók zenéhez fűződő attitűdjére
- 6.4. A tanári interjúk eredményei
- 6.1. A tanuló iskolai zenei neveléshez fűződő válaszainak eredményei
- 7. Az eredmények megbeszélése és összegzés
- Köszönetnyilvánítás
- Felhasznált irodalom
Kiadó: Akadémiai Kiadó
Online megjelenés éve: 2021
ISBN: 978 963 454 611 5
Zeneoktatásunk hanyatló állapota, melyet a kutatók elsősorban a zenei élmények hiányával, az ének-zene tantárgy alacsony presztízsével, valamint a tanulók klasszikus zenéhez fűződő negatív attitűdjével magyaráznak, számos elemzés és tanulmány tárgya. Pintér Tünde Kornélia kötetének célja e jelenség vizsgálata, az iskolai és iskolán kívüli zene megítélésével kapcsolatos álláspontok áttekintése egy, általános és középiskolai tanulók, szüleik és pedagógusok körében végzett kutatás nyomán. A szerző nem csupán az iskolai és iskolán kívüli zenehallgatás közötti különbségeket sorakoztatja fel, de olyan kérdésekre is kitér, amelyek például az énektanárok megítélésével, a zenetagozatos és nem zenetagozatos tanulók attitűdkülönbségeivel vagy a diákok könnyűzene iránti érdeklődésével kapcsolatosak. E kötet tehát a zenei nevelés helyzetéről, a zenei preferenciák kialakulásáról szóló mély, alapos elemzésnek tekinthető.
Hivatkozás: https://mersz.hu/pinter-a-zenei-neveles-tarsadalmi-megitelese-magyarorszagon//
BibTeXEndNoteMendeleyZotero
gomb segítségével választhatsz, hogy fejezetről fejezetre lapozva vagy inkább folyamatosan görgetve olvasnád-e a könyvet.
