A földrajztudományhoz kapcsolódó szövegek a természettudományok (kiemelten a földtudományok), valamint a klasszikus és a modern társadalomtudományok fogalomkészletét is alkalmazzák, sok szakkifejezés, idegen hangzású topográfiai elnevezés található bennük. „A tanulók sokszor azért nem értenek egy-egy szövegrészt, mondatot, mert néhány köznyelvi szónak vagy szakszónak nem tudják a jelentését, vagy tévesen ismerik”, ezért rá kell vezetni őket arra, hogy ne haladjanak tovább a szakszöveg (tankönyvi szöveg) olvasásában, amíg ezeket a kifejezéseket meg nem értették. Munkájuk így ugyanis feleslegessé válik. A szakkifejezések megértéséhez gyakran elég visszalapozni egy korábbi oldalra, ahol megtalálható a fogalom definíciója, de néha szükség lehet az értelmező szótárra vagy az idegen szavak szótárára (Makádi et al., 2013, 9). A földrajzi szövegek az ok-okozati kapcsolatok feltárása miatt sok összetett mondatot tartalmaznak, ami megnehezítheti a megértést. „Ezért a földrajzi szövegek értelmezését és feldolgozását tulajdonképpen a földrajztanárnak kellene megtanítania” (i. m. 10) (l. 2.1.1. és 2.1.4. alfejezet). Ehhez kínál módszertani ajánlást ez a földrajz-szakmódszertani munka például a szakkifejezéseket szöveg alapján magyarázó feleletválasztós kvízzel, idegen szakkifejezések magyar nyelvre fordításával (ami a szótárhasználati kompetenciát is fejlesztheti), szinonimakereső feladatokkal, kislexikon vagy szakszótár készítésével (i. m. 17–19).