MeRSZ online
okoskönyvtár
Több száz tankönyv egy helyen.
Online. Bárhol. Bármikor.
Oktatás, technológia, innováció
Helyzetkép és stratégia
A Google Classroom mint pedagógiai innováció
Tartalomjegyzék
- Oktatás, technológia, innováció • Helyzetkép és stratégia
- Impresszum
- Előszó a digitális kiadáshoz
- Előszó
- Első rész. A DigiNOIR stratégiajavaslat • Az oktatási ágazat innovációs stratégiája (NOIR stratégia) oktatástechnológiai pillérének kibontása
- 1. Bevezetés
- 2. Előzmények
- 3. Oktatástechnológiai innováció: a stratégiajavaslat elméleti háttere
- 3.1. Oktatási és technológiai innováció a digitalizálódás kontextusában
- 3.2. Az oktatástechnológia és az oktatástechnológiai innováció szerepe a tanulás eredményességének javításában
- 3.3. Az oktatástechnológia fejlődésének globális trendjei
- 3.4. Az oktatástechnológiai innováció humán és szervezeti feltételei
- 3.5. A technológia alkalmazására épülő pedagógiai/tanulásszervezési innovációs folyamatok
- 3.6. Az oktatástechnológiai ipar
- 4. Hazai és nemzetközi szakpolitikai és fejlesztési környezet
- 5. Stratégiai prioritások és beavatkozási területek
- 5.1. Az oktatástechnológiai ipar innovációs kapacitásának fejlesztése
- 5.2. Az oktatástechnológiai innovációs folyamatok tudásháttérének fejlesztése
- 5.3. Az oktatástechnológiai innovációk szervezeti és humán feltételeinek támogatása
- 5.4. Az oktatástechnológiai innovációs folyamatokat támogató intézmények fejlesztése
- 5.5. Speciális technológiai területeken zajló innovációs folyamatok kiemelt támogatása
- 5.6. Horizontális területek
- 6. A stratégia implementálása
- 7. Fogalomtár (Glosszárium)
- 8. Hivatkozások
- 9. Ábrák, táblázatok jegyzéke
- 10. Mellékletek
- 1. Bevezetés
- Második rész. Háttértanulmányok • Az oktatási innovációk és a digitális átállás összefüggései
- A finn oktatásipari exportstratégia: oktatástechnológiai innovációs folyamatok stimulálása • Nemzetközi háttértanulmány
- Bevezetés
- Oktatásipar, oktatástechnológia és oktatási innováció
- A finn oktatásiexport-stratégia
- A DigiNOIR stratégia számára adódó következtetések
- Hivatkozások
- Függelék
- Bevezetés
- Digitalizáció a dél-koreai oktatásügyben • Háttértanulmány
- Vezetői összefoglaló
- Általános bevezetés
- Dél-Koreáról általában – az oktatási digitalizáció technikai, társadalmi, kulturális kontextusa
- A koreai oktatás rendszere
- Az állam szerepe az oktatási digitalizációban, az oktatási digitalizáció kereteinek kiépítése
- Az oktatási digitalizációs tervek felépítése és kivitelezése
- A SMART keretrendszer
- Digitális és e-tankönyvek
- Cyber Home Learning System
- A digitális oktatás és a tanárképzés kapcsolata Dél-Koreában
- A modell bevezetésének története, folyamata
- Megfontolások a magyar implementáció szempontjából
- Felhasznált szakirodalom
- Vezetői összefoglaló
- A tömeges, nyílt, online kurzusok szerepe az oktatás digitális transzformációjában • Háttértanulmány
- A téma indokoltsága
- A MOOC-ok kialakulásának és fejlődésének kontextusa és rövid történeti áttekintése
- A MOOC-ok pedagógiai vonatkozásai és ehhez kapcsolódó kritikájuk
- A MOOC-ok szerepe az oktatás digitális transzformációjában
- Összegzés
- Felhasznált irodalom
- Melléklet • Szemezgetés „A tanulás jövője” című MOOC résztvevőinek bemutatkozásából: véletlenszerűen kiválasztott válaszok a Bemutatkozás fórumról
- A téma indokoltsága
- A Google Osztályterem mint oktatási innováció • Háttértanulmány
- Classroom a tantermen belül és kívül • Háttértanulmány
- A Samsung SMART School program egy általános iskolában • Háttértanulmány
- Digitális pedagógiai innovációk születése: a DigiKIP esete • Háttértanulmány
- A finn oktatásipari exportstratégia: oktatástechnológiai innovációs folyamatok stimulálása • Nemzetközi háttértanulmány
Kiadó: Akadémiai Kiadó
Online megjelenés éve: 2021
ISBN: 978 963 454 728 0
A kötet szerzői arra vállalkoztak, hogy a Digitális Oktatási Stratégia keretei között javaslatot tegyenek a nemzeti oktatási ágazati innovációs stratégia technológiai pillérének kibontására. Nemzetközi szakirodalmat áttekintve mutatják be a digitalizáció aktuális trendjeit és lehetőségeit az oktatásban, és konkrét fejlesztési javaslatokat fogalmaznak meg a hazai szakpolitika számára. A 2019-ben lezárult projekt résztvevői nem láthatták előre, hogy a 2020-ban kirobbanó Covid–19-világjárvány és az ennek nyomán meghozott intézkedések radikálisan átszabják az oktatás környezetét, és a közreadott tanulmányok tanulságai, valamint a kapcsolódó stratégia javaslatai a korábbinál is aktuálisabbá váltak. A digitális technológia oktatási alkalmazása mindenki számára kikerülhetetlen napi feladattá vált. Eme kihívások és lehetőségek új fejezetet nyitottak a pedagógiai innováció területén.
Hivatkozás: https://mersz.hu/halasz-kovacs-palvolgyi-oktatas-technologia-innovacio//
BibTeXEndNoteMendeleyZotero
gomb segítségével választhatsz, hogy fejezetről fejezetre lapozva vagy inkább folyamatosan görgetve olvasnád-e a könyvet.
