MeRSZ online
okoskönyvtár
Több száz tankönyv egy helyen.
Online. Bárhol. Bármikor.
Oktatás, technológia, innováció
Helyzetkép és stratégia
Előzmények
A fejezet célja azoknak a Bevezetésben említett, korábbi oktatási innovációs stratégiáknak a bemutatása (Balázs et al., 2011; Balázs et al., 2015), amelyekre a DigiNOIR stratégiajavaslat épül. Erre azért van szükség, mert – mint említettük – a stratégiajavaslat lényegében az eredeti, 2011-ben készült oktatási ágazati innovációs stratégia (NOIR) egyik pillérének kibontása, így olvasása igényli ennek az előzménynek az ismeretét. Az eredeti NOIR stratégiában javasolt beavatkozási területek szorosan kapcsolódnak egymáshoz, ezek csak együtt és egy időben alkalmazva képesek kifejteni a szükséges hatásokat. A DigiNOIR stratégiajavaslat arra a feltételezésre épül, hogy az itt bemutatott technológiai pillér mellett a másik négy pillérben javasolt beavatkozások megvalósítása is lehetséges. Tekintettel arra, hogy korábban, a NOIR+ stratégia keretében megtörtént e négy pillér egyikének, a tudásmenedzsment beavatkozási területnek a kibontása, szükséges feleleveníteni ennek legfontosabb tartalmi elemeit. A fejezet röviden kitér a NOIR és NOIR+ stratégiák és a Digitális Oktatási Stratégia (DOS) kapcsolatára is. (Ez utóbbi részletesebb és elemző kibontása Az oktatástechnológiai innováció hazai feltételei című fejezetben olvasható.)
Tartalomjegyzék
- Oktatás, technológia, innováció • Helyzetkép és stratégia
- Impresszum
- Előszó a digitális kiadáshoz
- Előszó
- Első rész. A DigiNOIR stratégiajavaslat • Az oktatási ágazat innovációs stratégiája (NOIR stratégia) oktatástechnológiai pillérének kibontása
- 1. Bevezetés
- 2. Előzmények
- 3. Oktatástechnológiai innováció: a stratégiajavaslat elméleti háttere
- 3.1. Oktatási és technológiai innováció a digitalizálódás kontextusában
- 3.2. Az oktatástechnológia és az oktatástechnológiai innováció szerepe a tanulás eredményességének javításában
- 3.3. Az oktatástechnológia fejlődésének globális trendjei
- 3.4. Az oktatástechnológiai innováció humán és szervezeti feltételei
- 3.5. A technológia alkalmazására épülő pedagógiai/tanulásszervezési innovációs folyamatok
- 3.6. Az oktatástechnológiai ipar
- 4. Hazai és nemzetközi szakpolitikai és fejlesztési környezet
- 5. Stratégiai prioritások és beavatkozási területek
- 5.1. Az oktatástechnológiai ipar innovációs kapacitásának fejlesztése
- 5.2. Az oktatástechnológiai innovációs folyamatok tudásháttérének fejlesztése
- 5.3. Az oktatástechnológiai innovációk szervezeti és humán feltételeinek támogatása
- 5.4. Az oktatástechnológiai innovációs folyamatokat támogató intézmények fejlesztése
- 5.5. Speciális technológiai területeken zajló innovációs folyamatok kiemelt támogatása
- 5.6. Horizontális területek
- 6. A stratégia implementálása
- 7. Fogalomtár (Glosszárium)
- 8. Hivatkozások
- 9. Ábrák, táblázatok jegyzéke
- 10. Mellékletek
- 1. Bevezetés
- Második rész. Háttértanulmányok • Az oktatási innovációk és a digitális átállás összefüggései
- A finn oktatásipari exportstratégia: oktatástechnológiai innovációs folyamatok stimulálása • Nemzetközi háttértanulmány
- Bevezetés
- Oktatásipar, oktatástechnológia és oktatási innováció
- A finn oktatásiexport-stratégia
- A DigiNOIR stratégia számára adódó következtetések
- Hivatkozások
- Függelék
- Bevezetés
- Digitalizáció a dél-koreai oktatásügyben • Háttértanulmány
- Vezetői összefoglaló
- Általános bevezetés
- Dél-Koreáról általában – az oktatási digitalizáció technikai, társadalmi, kulturális kontextusa
- A koreai oktatás rendszere
- Az állam szerepe az oktatási digitalizációban, az oktatási digitalizáció kereteinek kiépítése
- Az oktatási digitalizációs tervek felépítése és kivitelezése
- A SMART keretrendszer
- Digitális és e-tankönyvek
- Cyber Home Learning System
- A digitális oktatás és a tanárképzés kapcsolata Dél-Koreában
- A modell bevezetésének története, folyamata
- Megfontolások a magyar implementáció szempontjából
- Felhasznált szakirodalom
- Vezetői összefoglaló
- A tömeges, nyílt, online kurzusok szerepe az oktatás digitális transzformációjában • Háttértanulmány
- A téma indokoltsága
- A MOOC-ok kialakulásának és fejlődésének kontextusa és rövid történeti áttekintése
- A MOOC-ok pedagógiai vonatkozásai és ehhez kapcsolódó kritikájuk
- A MOOC-ok szerepe az oktatás digitális transzformációjában
- Összegzés
- Felhasznált irodalom
- Melléklet • Szemezgetés „A tanulás jövője” című MOOC résztvevőinek bemutatkozásából: véletlenszerűen kiválasztott válaszok a Bemutatkozás fórumról
- A téma indokoltsága
- A Google Osztályterem mint oktatási innováció • Háttértanulmány
- Classroom a tantermen belül és kívül • Háttértanulmány
- A Samsung SMART School program egy általános iskolában • Háttértanulmány
- Digitális pedagógiai innovációk születése: a DigiKIP esete • Háttértanulmány
- A finn oktatásipari exportstratégia: oktatástechnológiai innovációs folyamatok stimulálása • Nemzetközi háttértanulmány
Kiadó: Akadémiai Kiadó
Online megjelenés éve: 2021
ISBN: 978 963 454 728 0
A kötet szerzői arra vállalkoztak, hogy a Digitális Oktatási Stratégia keretei között javaslatot tegyenek a nemzeti oktatási ágazati innovációs stratégia technológiai pillérének kibontására. Nemzetközi szakirodalmat áttekintve mutatják be a digitalizáció aktuális trendjeit és lehetőségeit az oktatásban, és konkrét fejlesztési javaslatokat fogalmaznak meg a hazai szakpolitika számára. A 2019-ben lezárult projekt résztvevői nem láthatták előre, hogy a 2020-ban kirobbanó Covid–19-világjárvány és az ennek nyomán meghozott intézkedések radikálisan átszabják az oktatás környezetét, és a közreadott tanulmányok tanulságai, valamint a kapcsolódó stratégia javaslatai a korábbinál is aktuálisabbá váltak. A digitális technológia oktatási alkalmazása mindenki számára kikerülhetetlen napi feladattá vált. Eme kihívások és lehetőségek új fejezetet nyitottak a pedagógiai innováció területén.
Hivatkozás: https://mersz.hu/halasz-kovacs-palvolgyi-oktatas-technologia-innovacio//
BibTeXEndNoteMendeleyZotero
gomb segítségével választhatsz, hogy fejezetről fejezetre lapozva vagy inkább folyamatosan görgetve olvasnád-e a könyvet.
