Fazekas Ágnes (szerk.)

Innováció az oktatásban

Az Innova kutatási projekt záró kötete


Az innováció értelmezése

Kutatásunk során talán a legfontosabb dilemma az innováció értelmezése (empirikus megragadása) kapcsán merült fel, tekintettel arra, hogy – mint korábban is említettük – az innováció egyaránt értelmezhető eredményként, termékként, tevékenységként és folyamatként. E dilemma nem az Innova kutatás sajátja, több, az innovációk mérési lehetőségeit szisztematikusan elemző munkában találkozhatunk vele (lásd pl. Godin, 2004; OECD/Eurostat, 2018). A legfontosabb kapcsolódó kérdés, hogy a feltárómunka a konkrét innovációk sajátosságainak elemzésére, vagy az ezeket létrehozók, adaptálók általános innovációs viselkedésének a feltárására fókuszál. Az Oslo kézikönyv legfrissebb kiadása (OECD/Eurostat, 2018) utóbbit „szubjektum”, míg előbbit „objektum” vizsgálati perspektívaként azonosítja.

Innováció az oktatásban

Tartalomjegyzék


Kiadó: Akadémiai Kiadó

Online megjelenés éve: 2021

ISBN: 978 963 454 714 3

E könyv az elmúlt évek egyik legnagyobb volumenű hazai oktatáskutatás, az Innova projekt eredményeit összegzi. Arra az átfogó kérdésre ad választ, hogy milyen feltételek mellett jönnek létre és terjednek el az alulról építkező változtatások, innovációk. A kvalitatív és kvantitatív eljárásokat ötvöző kutatás az oktatási szektor minden alrendszerére kiterjedt, illetve az innovációk széles spektrumát vizsgálta, beleértve a tantermi folyamatokat érintő kurrikulumváltoztatásokat és szervezeti működést modernizáló vezetési vagy menedzsmentinnovációkat is.

Hivatkozás: https://mersz.hu/fazekas-innovacio-az-oktatasban//

BibTeXEndNoteMendeleyZotero

Kivonat
fullscreenclose
printsave