Asztalos Andrea

Az ének-zene tantárgyat tanító pedagógusok nézetei


A pedagógiai nézet fogalma

A nézetek (beliefs) fogalma többféle tartalommal jelenik meg az angol nyelvű szakirodalomban, mely értelmezéseknek az a közös pontja, hogy a kutatók a tapasztalatokból származó pszichikus konstrukcióknak tekintik a nézeteket. A nézetek fogalmának megközelítésében érzékelhető eltérés abban lelhető fel, hogy a nézeteket hogyan különböztetik meg a hasonló fogalmaktól, mint például a tudástól és az attitűdöktől, illetve, hogy mennyire tekintik elméleti jellegűnek és milyen mértékben konkrét, képekben kifejeződő konstrukciónak (Bárdossy és Dudás, 2011). Az irodalomban különböző kifejezéseket használnak a nézetek leírására, mint például elképzelés, előítélet, feltételezés, feltevés, propozíció, elkötelezettség, meggyőződés, vélekedés, ideológia, elméleti keret, személyes elmélet, hit kifejezések, észlelések, koncepciók, értékek, nézőpontok, attitűdök, perspektívák és implicit elméletek (Andiliou és Murphy, 2010). Ezek mind valamely más szempontot hangsúlyoznak a fogalmat tekintve. Pajares elsősorban a nézetek tudástól való megkülönböztetésére koncentrált, és megfogalmazása szerint „az attitűdök, értékek, ítéletek, vélemények, ideológiák, prekoncepciók, feltevések, személyes elméletek álruhába öltöztetett nézeteknek tekinthetők” (Pajares, 1992, 309.).

Az ének-zene tantárgyat tanító pedagógusok nézetei

Tartalomjegyzék


Kiadó: Akadémiai Kiadó

Online megjelenés éve: 2021

ISBN: 978 963 454 746 4

Asztalos Andrea könyvének központi témája feltárni és sokrétűen vizsgálni az ének-zene tantárgyat tanító pedagógusok nézeteit és gyakorlati tapasztalatait az általános iskolai tanulók zenei képességeinek fejlesztési lehetőségeivel, a beénekléssel, a tanítással, a tanórai értékeléssel, a tanári kompetenciákkal és a szakmai fejlődéssel kapcsolatban. Eközben feltérképezi és részletesen bemutatja az ének-zene tantárgyat tanító pedagógusok nézetei és a pedagógusok képzettsége, tanítási gyakorlata közötti összefüggéseket. Néhány helyen összeveti az ének-zene tanárok nézeteit a TÁMOP „XXI. századi közoktatás (fejlesztés, koordináció) II. szakasz” kiemelt projekt (TÁMOP-3.1.1-11/1–2012-0001) keretében 2013-ban megvalósult országos nagymintás pedagóguskutatás általános iskolai oktatóinak nézeteivel, gyakorlatával, ami a tanítással, értékeléssel, tanári kompetenciákkal és a folyamatos szakmai fejlődéssel kapcsolatos. A könyv a kutatási eredmények összefoglalásával, a következtetések levonásával és a további kutatási lehetőségek felvázolásával zárul.

Hivatkozás: https://mersz.hu/asztalos-az-enek-zene-tantargyat-tanito-pedagogusok-nezetei//

BibTeXEndNoteMendeleyZotero

Kivonat
fullscreenclose
printsave